甲：现在文明广告多起来了。
　　乙：这是件好事情。它能帮助人们检点自己的行为。
　　甲：不过要想效果好，还得有趣味，能引起人们的思考。
　　乙：既要有教育意义，还要有趣，这样的文明广告真是好。
　　甲：要做文明人，就要爱说文明语。你光夸好还不够，还得会说。
　　乙：天下无难事，只怕有心人。只要用心思，我想这件事是不会难住我的。
　　甲：你这精神可嘉。正好我们去上学，我们看到什么，你就说与什么有关的文明广告吧！
　　乙：没问题！我们骑驴看唱本——走着瞧。
　　甲：应该是“走着说”才对。
　　乙：不瞧怎么说呢？
　　甲：这话也对。学校到了，怎么还没开门呀？
　　乙：我这里广告语有了：“该出手时莫出脚”！
　　甲：原来是“该出手时就出手”，你把原来的改了。
　　乙：这有什么不对吗？有的人图省事，不用手推门，却用脚踹。这里给他来个善意的提醒。
　　甲：算你有理。这里还有一个果皮箱呢！
　　乙：就来一条“我是垃圾先生，我专爱吃垃圾”。
　　甲：不是很雅。
　　乙：那就“举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴”。如何？
　　甲：有点意思。哟，路边什么时候多了个橱（chú）窗？正好贴文明广告语。
　　乙：就来一条“字字含意韵，句句传真情”吧！
　　甲：进了校门应该讲普通话。你有这样的宣传广告吗？
　　乙：有啊，“二话不说，只说普通话；口口声声，声声普通话”。
　　甲：说话要文明，怎么说？
　　乙：“吐气如兰，缘于心香如蕙”，还合适吧？
　　甲：可以，草坪用什么广告好呢？
　　乙：早准备好了，“手下留情，足下留青”。
　　甲：这条广告语真好，既琅（láng）琅上口，又充满情趣。前面就是阅览室，走，我们进去看看。
　　乙：“求知而来，载知而归”。贴在这儿最合适。
　　甲：这么说我们已经读了很长时间书了，“载知而归”了嘛！该吃饭了。
　　乙：哪有这么快肚子就饿的？好吧，就听你的，先到水池边洗洗手吧。
　　甲：自来水龙头也得来条广告。你看用什么广告好呢？
　　乙：“不要让我白白流泪”。
　　甲：拟人手法，形象。食堂里总没广告可贴了吧？
　　乙：更有广告贴了。“天地粮心，惜食莫蚀”。
　　甲：一粥一饭，当思来之不易，是应该爱惜粮食不浪费。“粮”与“良”同音，你这用的是谐音双关的手法吧？
　　乙：这你也懂？那我就再来一条：“武术家松动了我的骨头，美术家拧紧我的眉头”。
　　甲：你这话指的是什么呢？武术家、美术家都请出来了。
　　乙：看来你的思维能力不怎么样。这不是明摆着的吗？“武术家”、“美术家”指的都是不爱护桌子的人。
　　甲： “松动骨头”我懂，就是把桌子摇散架了。可是，这“拧紧我的眉头”又是何意呢？
　　乙：这就是说，乱涂乱画者连桌子都会感到厌恶了。
　　甲：原来如此呀！这句广告语用的是拟人修辞手法，真有意思。人家都说到这份上了，我们要是再不注意爱护公物，那就太说不过去了。
　　乙：看来文明广告语的作用真不可小觑，就这么点时间你就受到教育了。
　　甲：你这话中有话哩！好像以前很不文明似的。
　　乙：你哪会那样呢？不过昨天我就见你用拳头锤了桌子一拳。
　　甲：那是因为我做错了一道题，我恨我自己太粗心。
　　乙：你恨你自己也不应该拿桌子出气呀！
　　甲：哟，这我倒没有想到，我以后一定注意。
　　乙：这就对了。