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班级是一个大的集体,班级管理质量的提升不能仅靠教师一己之力,更需要学生的积极配合.中职学校具有一定的特殊性,学生的学习基础以及素质相对较弱,同时中职生也正处于青春叛逆的时期,传统强硬式的管理不仅会激化学生的逆反情绪,同时也会使班级管理陷入混乱之中.基于素质教育理念,在班级管理中应发挥中职生的主体地位,实现由教师管理向自主管理的转化.