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目的探讨全程导师制模式在临床新护士带教中的应用效果。方法选取2013年入院的60名护理人员，采用随机号码表法随机分2组，每组30人，对照组采用常规带教模式，观察组采用全程导师制带教模式。分析比较2组护士的综合素质、科研能力及带教满意度。结果通过实施全程导师制，实验组综合素质高于对照组（P〈0．05），写作论文和发表论文数量高于对照组（P〈0．05），带教满意度高于对照组（P〈0．01），差异均有统计学意义。结论全程导师制模式能够提高临床新护士的综合素质，提升带教满意度，提高护理人员参与科研的积极性，从而提