【摘 要】
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【内容摘要】日常生活当中几乎时时处处都离不开物理学科的知识，新课标指出要将物理还原于实际生活当中，以事实为依据，与时俱进，横向扩大学科之间的联系，使得学生的生活与现代社会和科技的发展相协调，并且关注由此带给社会的科技进步的问题，所以，在实际的物理课堂上有效地运用生活当中的素材，探索和总结一套优化教学、提高教学效果的方法是十分必要的。 近些年，人们都在研究相关于生活的物理主题。发现其大部分都在强调
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【内容摘要】日常生活当中几乎时时处处都离不开物理学科的知识，新课标指出要将物理还原于实际生活当中，以事实为依据，与时俱进，横向扩大学科之间的联系，使得学生的生活与现代社会和科技的发展相协调，并且关注由此带给社会的科技进步的问题，所以，在实际的物理课堂上有效地运用生活当中的素材，探索和总结一套优化教学、提高教学效果的方法是十分必要的。
近些年，人们都在研究相关于生活的物理主题。发现其大部分都在强调与生活的联系，在实际生活当中，将生活背景与物理教学进行有效的衔接，使得其服务于具体的生活，同时，生活材料也可以为物理教学提供良好的营养。本文进行了浅显的分析，以期为广大物理教师提供参考。
【关键词】生活素材初中物理教学应用
伴随新课改的不断深化，提出物理学科来源于生活，并且也要服务于生活的理念。初中阶段所学习到的物理知识，基本上都来自实际生活当中，大部分都是理解与记忆的内容，学生应该学会从周围的事物中汲取与物理相关的知识，付诸与实践。教师的教法也应该紧跟时代的发展，做到有益有效，结合生活中的素材在初中物理教学中应用，以并达到教学目标。
对于初中生来说，他们之前并没有接触过物理相关的知识，对大多数的现象都保持一份好奇的心理。想要积极地去探索。此时，倘若教师能够运用恰当的工具或者手段，进一步激发学生的学习兴趣，将为他们提供巨大的前进动力。体现在生活中，纸杯、蛋壳、废弃纸壳、磁铁等，都能够拿来做成实验用具。使用这些就会让学生们感到更加亲切。觉得这些实验用具唾手可得，并不陌生。逐步建立起学习该学科的信心。
一、采取“用”，变简单为多彩
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