论文部分内容阅读
【摘 要】流行音乐中的精品运用到初中音乐教学活动之中，可以陶冶学生的性情，培养学生良好的品格，教师要重视这一方面因素的发掘，让音乐教学更加生动有效。
【关键词】初中音乐；流行音乐；运用研究
流行音乐在当今乐坛上属于一支不容忽视的力量，而流行音乐与传统音乐教学之间有着什么样的联系，能否为教学所用、发挥作用，值得每一位音乐教师进行认真的分析研究和探索，本文主要针对这一方面进行简要分析。
一、流行音乐引入初中音乐教学的作用
流行音乐是当前乐坛中流行速度较广、传唱人数较多的音乐作品，具有较大的群众基础和广阔的音乐市场，将其引入音乐教学具有三个方面的重要作用。
一是可以激发音乐学习兴趣。流行音乐在当今青少年中也具有较大的市场，他们受流行音乐的影响也较多，学生中许多就会演唱一些流行歌曲，因此将这些流行音乐引入课堂教学之中，能够对学生学习兴趣的激发起到较好的作用。
二是可以活跃音乐课堂氛围。缺乏了学生感兴趣的内容，则整个教学课堂就会显得冷清、枯燥，将他们感兴趣的流行音乐引入的课堂教学之中，可以极大的活跃教学的氛围，无论是欣赏还是演唱，都可以使音乐课堂更加热烈。
三是可以渗透思想情感教育。音乐作品中的思想与情感是其灵魂，许多流行音乐作品有着深刻的思想寓意，将演唱教学与思想教育渗透结合起来，可以发挥较好的作用。这样的思想与情感教育更为有效，学生也更容易接受。
二、当前初中音乐教学中运用流行音乐的困境
虽然流行音乐在社会各个层面都受到了不同程度的欢迎，但是一直以来，在音乐教学中的运用受到诸多因素的制约。
一是教学理念陈旧，片面抵制流行音乐。许多教师对流行音乐中出现的一些靡靡之音深恶痛绝。但是同样对一些积极的优秀的流行音乐作品也一概封杀，完全采取抵制的方式，没有能够择其优良而用之。
二是教学信息不足，缺乏精品流行音乐。虽然有些教师在音乐教学中也融入了一些流行音乐作品，但是所运用的作品还是比较陈旧的，导致一些精品的流行音乐作品、针对性强的作品没有能够融入到教学活动之中。
三是教学模式陈旧，无法诠释流行音乐。部分音乐教师在音乐教学中，对流行音乐的运用仅限于欣赏或是简单的演唱，对其旋律、节奏、音调等技巧方面没有进行深入的发掘，导致教学缺乏深度。
三、以创新理念充分彰显流行音乐的重要作用
在当今教学改革深入推进的背景下，如何体现流行音乐的重要作用，需要音乐教师站在更高的层面、更广的角度对其进行分析研究。笔者认为要从以下四个方面去运用诠释流行音乐，更好的服务于学生成长。
1.以流行音乐弘扬爱国主义主旋律。爱国主义始终是青少年教育的永恒不变的主题，无论是音乐作品的演唱还是音乐活动的开展，都要体现这一方面的要求。因此教师在流行音乐运用的过程中，要有意识的选取一些体现爱国主义旋律的作品。例如张明敏演唱的《我的中国心》旋律慷慨激昂，这是一首脍炙人口的流行音乐作品，表达了对中华民族无比深厚的眷恋，这样的作品既可以满足学生对流行音乐作品的兴趣爱好，同时也极大的增强了他们的爱国主义主旋律教育。笔者在教学中大量选用爱国主义旋律的歌曲，使其成为音乐教学中补充的内容，久而久之对学生的思想教育发挥了较好的作用。
2.以流行音乐引导学生怎样去交往。进入青春期的初中生对与人交往、融入社会等方面还很陌生，流行音乐中的一些靡靡之音过分突出个人的情感，特别是一些无病呻吟的情爱对学生的负面影响很大。对此，笔者运用更加正面积极的音乐作品引导学生怎样去与人相处、与人交往，正确对待自己的成长，取得了非常好的效果。例如引导学生传唱周华健的《朋友》，让学生明白什么样的朋友才是真正的朋友，一生一世一起走的朋友才是值得交往、值得敬佩的朋友，并从这首歌曲的演唱引申出学生的探讨：初中生应当怎样交朋友，应当怎样选择志同道合的朋友。在一些音乐作品的传唱之后，要求学生开展心得体会交流，对音乐作品的内涵进行深度发掘，这些方面较好的体现了对作品的深度理解。
3.以流行音乐感悟祖国建设者伟大。当今青少年一代，必须要帮助他们树立正确的人生观、价值观，要让他们以一些正面的典型、积极的人物为榜样，明确人生的目标方向，从而引导他们健康的成长。笔者在这一方面也将流行音乐的作用发挥出来，在韩红的《天路》教学中，笔者不仅引导学生会唱这首歌曲，还用投影出示了这一首歌曲演唱的背景，揭示的这条天路背后千千万万奉献的人物，他们付出的是辛勤的汗水甚至生命，使学生充分感受到这条天路的伟大，为这条天路建成的建设者是多么的伟大。通过歌曲的演唱，学生不仅欣赏到优美的旋律，而且更加深沉深刻的感受到了背后蕴含的浓厚情感，这对学生深刻理解这些音乐作品发挥了较好的促进作用。
4.以流行音乐陶冶学生的心灵性情。流行音乐作品中，有许多属于一种心灵的鸡汤，学生在欣赏和演唱中可以对心情进行启迪，对性情进行陶冶。例如《吉祥三宝》彰显了爱的氛围，在演唱过程中，学生感受到家庭的温馨和谐，联系到自己的父母、自己的家庭，他们的心中洋溢着浓浓的爱意，这样的教学对青少年提升自我有着非常重要的意义。在初中音乐教学中发挥流行音乐的作用，还可以体现在学生一些兴趣活动的组织、兴趣特长的培养方面，在课后组织一些兴趣小组，让学生自己去研究音乐作品，以各种形式进行节目的排练，在各种活动中一展学生的风采，对音乐教学的开展和学生素养的提升都会发挥积极的作用。
综上所述，将流行音乐融入音乐教学是一门技巧，需要广大教师在工作中积极探究，并得到更大的拓展。
【参考文献】
[1]肖仁贵.浅谈在音乐教学中如何激发学生的学习兴趣[J].北方音乐，2015（19）
[2]王强.如何提高初中音乐教学的有效性[J].新课程（中），2015（06）
【关键词】初中音乐；流行音乐；运用研究
流行音乐在当今乐坛上属于一支不容忽视的力量，而流行音乐与传统音乐教学之间有着什么样的联系，能否为教学所用、发挥作用，值得每一位音乐教师进行认真的分析研究和探索，本文主要针对这一方面进行简要分析。
一、流行音乐引入初中音乐教学的作用
流行音乐是当前乐坛中流行速度较广、传唱人数较多的音乐作品，具有较大的群众基础和广阔的音乐市场，将其引入音乐教学具有三个方面的重要作用。
一是可以激发音乐学习兴趣。流行音乐在当今青少年中也具有较大的市场，他们受流行音乐的影响也较多，学生中许多就会演唱一些流行歌曲，因此将这些流行音乐引入课堂教学之中，能够对学生学习兴趣的激发起到较好的作用。
二是可以活跃音乐课堂氛围。缺乏了学生感兴趣的内容，则整个教学课堂就会显得冷清、枯燥，将他们感兴趣的流行音乐引入的课堂教学之中，可以极大的活跃教学的氛围，无论是欣赏还是演唱，都可以使音乐课堂更加热烈。
三是可以渗透思想情感教育。音乐作品中的思想与情感是其灵魂，许多流行音乐作品有着深刻的思想寓意，将演唱教学与思想教育渗透结合起来，可以发挥较好的作用。这样的思想与情感教育更为有效，学生也更容易接受。
二、当前初中音乐教学中运用流行音乐的困境
虽然流行音乐在社会各个层面都受到了不同程度的欢迎，但是一直以来，在音乐教学中的运用受到诸多因素的制约。
一是教学理念陈旧，片面抵制流行音乐。许多教师对流行音乐中出现的一些靡靡之音深恶痛绝。但是同样对一些积极的优秀的流行音乐作品也一概封杀，完全采取抵制的方式，没有能够择其优良而用之。
二是教学信息不足，缺乏精品流行音乐。虽然有些教师在音乐教学中也融入了一些流行音乐作品，但是所运用的作品还是比较陈旧的，导致一些精品的流行音乐作品、针对性强的作品没有能够融入到教学活动之中。
三是教学模式陈旧，无法诠释流行音乐。部分音乐教师在音乐教学中，对流行音乐的运用仅限于欣赏或是简单的演唱，对其旋律、节奏、音调等技巧方面没有进行深入的发掘，导致教学缺乏深度。
三、以创新理念充分彰显流行音乐的重要作用
在当今教学改革深入推进的背景下，如何体现流行音乐的重要作用，需要音乐教师站在更高的层面、更广的角度对其进行分析研究。笔者认为要从以下四个方面去运用诠释流行音乐，更好的服务于学生成长。
1.以流行音乐弘扬爱国主义主旋律。爱国主义始终是青少年教育的永恒不变的主题，无论是音乐作品的演唱还是音乐活动的开展，都要体现这一方面的要求。因此教师在流行音乐运用的过程中，要有意识的选取一些体现爱国主义旋律的作品。例如张明敏演唱的《我的中国心》旋律慷慨激昂，这是一首脍炙人口的流行音乐作品，表达了对中华民族无比深厚的眷恋，这样的作品既可以满足学生对流行音乐作品的兴趣爱好，同时也极大的增强了他们的爱国主义主旋律教育。笔者在教学中大量选用爱国主义旋律的歌曲，使其成为音乐教学中补充的内容，久而久之对学生的思想教育发挥了较好的作用。
2.以流行音乐引导学生怎样去交往。进入青春期的初中生对与人交往、融入社会等方面还很陌生，流行音乐中的一些靡靡之音过分突出个人的情感，特别是一些无病呻吟的情爱对学生的负面影响很大。对此，笔者运用更加正面积极的音乐作品引导学生怎样去与人相处、与人交往，正确对待自己的成长，取得了非常好的效果。例如引导学生传唱周华健的《朋友》，让学生明白什么样的朋友才是真正的朋友，一生一世一起走的朋友才是值得交往、值得敬佩的朋友，并从这首歌曲的演唱引申出学生的探讨：初中生应当怎样交朋友，应当怎样选择志同道合的朋友。在一些音乐作品的传唱之后，要求学生开展心得体会交流，对音乐作品的内涵进行深度发掘，这些方面较好的体现了对作品的深度理解。
3.以流行音乐感悟祖国建设者伟大。当今青少年一代，必须要帮助他们树立正确的人生观、价值观，要让他们以一些正面的典型、积极的人物为榜样，明确人生的目标方向，从而引导他们健康的成长。笔者在这一方面也将流行音乐的作用发挥出来，在韩红的《天路》教学中，笔者不仅引导学生会唱这首歌曲，还用投影出示了这一首歌曲演唱的背景，揭示的这条天路背后千千万万奉献的人物，他们付出的是辛勤的汗水甚至生命，使学生充分感受到这条天路的伟大，为这条天路建成的建设者是多么的伟大。通过歌曲的演唱，学生不仅欣赏到优美的旋律，而且更加深沉深刻的感受到了背后蕴含的浓厚情感，这对学生深刻理解这些音乐作品发挥了较好的促进作用。
4.以流行音乐陶冶学生的心灵性情。流行音乐作品中，有许多属于一种心灵的鸡汤，学生在欣赏和演唱中可以对心情进行启迪，对性情进行陶冶。例如《吉祥三宝》彰显了爱的氛围，在演唱过程中，学生感受到家庭的温馨和谐，联系到自己的父母、自己的家庭，他们的心中洋溢着浓浓的爱意，这样的教学对青少年提升自我有着非常重要的意义。在初中音乐教学中发挥流行音乐的作用，还可以体现在学生一些兴趣活动的组织、兴趣特长的培养方面，在课后组织一些兴趣小组，让学生自己去研究音乐作品，以各种形式进行节目的排练，在各种活动中一展学生的风采，对音乐教学的开展和学生素养的提升都会发挥积极的作用。
综上所述，将流行音乐融入音乐教学是一门技巧，需要广大教师在工作中积极探究，并得到更大的拓展。
【参考文献】
[1]肖仁贵.浅谈在音乐教学中如何激发学生的学习兴趣[J].北方音乐，2015（19）
[2]王强.如何提高初中音乐教学的有效性[J].新课程（中），2015（06）