《春笋》主要描写了在春天到来之际，春笋破土而出，向上生长的情形，赞扬了春笋不怕困难、顽强向上的生命力。文章语言欢快，浅显易懂，是值得学生赏析品味的佳作，尤其是文中动词的运用，为课文增添了不少色彩，也正如托尔斯泰所说的“在艺术语言中，最重要的是动词，这是很明白的，因为全部生活都是运动……” 。因此，教师在解读课文的时候，要善于提炼动词，把春笋生机勃勃、活力旺盛的姿态展现出来。笔者对课文的解读如下。
　　一、巧作蓄势，引起下文描写
　　竹本耐寒，即使是严冬来临之后，竹根也是深深根植于地下，孕育着笋芽，依然充满活力，所以自古就有“冻雷惊笋欲抽芽”的诗句。这句话的意思就是说一旦春临大地，春雷震响，便会唤醒春笋。在文中作者对春笋是这样进行描述的：“一声春雷，唤醒了春笋。”这句话作为开篇之句，一个“唤醒”的运用，动词活用，既可以使整个句子充满活力，而且在拟人化的运用中巧妙地为下文的描写进行了蓄势：春笋一旦被唤醒，它会以什么姿态出现呢？是破土而出，还是继续酝酿，蓄势待发……如此种种，可以有效引起读者联想，这就为下文中春笋是怎样向上生长的奠定了基础。如此一来，下面的描写也就显得顺理成章，理所当然了。
　　二、展示气势，体现活力动感
　　春笋被唤醒以后是何种姿态呢？作者又通过一系列动词把春笋向上的姿态展示在读者面前：你瞧“它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来”。这句话中共出现了三个动词，它们分别是“冲破”“掀翻”与“冒出”。仔细品味，“冲破”一词把春笋一往无前、无所畏惧、不论什么都无法阻挡它前进的那种气势淋漓尽致地展现了出来。而“掀翻”一词更是把春筍的威力形象地展示在了读者面前，不管面对的是多么沉重的石块，它都会毫不犹豫地把它掀翻，充分体现了春笋能够战胜一切艰难险阻，去迎接美好春天到来时的坚强决心。而“冒出”更是充分地把春笋不可遏止、毫不犹豫往外生长的神态逼真地展示在读者面前，使人产生身临其境之感。另外，需要指出的是在这些动词的运用上，每个动词之间的含义并不是孤立存在的，它们先后有序，连贯而来，动作紧凑，作者把春笋破土而出的姿态形象地刻画出来，发人深思，令人赞叹！
　　三、展示姿态，体现美好情感
　　作者为了表达对春笋的喜爱，特意把春笋比作了“嫩生生的娃娃”，自然激发了读者对春笋的喜爱之情。为了表现出春笋茁壮成长的喜人情形，文中特意用“迎”这个充满动感的字把沉睡在地下的春笋对阳光的渴求、喜爱、亲近之情形象地表达了出来，另外，从其迎的对象“阳光”来看，从侧面也暗示了春日的阳光温暖和煦，抚爱春笋。面对此情此景，又怎能不使得春笋倾心向往、主动相迎呢？
　　另外，拟人化语言的运用是本文语言的又一亮点。在文中，春笋“在阳光中笑，在春雨里长”。在这里，一个“笑”，一个“长”不仅把春笋写活了，还把春笋沐浴阳光，沐浴春风，快乐、旺盛成长的样子形象地展现了出来，使人读后更加热爱春笋，热爱给春笋带来无限生机的美好春天。最后，课文又以“一节，一节，又一节。向上，向上，再向上”结尾，把春笋长势喜人、积极向上的势头逼真地展现在读者面前，使人产生了一种美的享受。
　　在《春笋》这篇课文中，除了动词活用这一亮点以外，作者还运用了拟人化以及反复的修辞手法。正是因为这多种艺术表现手法的交替运用，使我们的眼前展现出了一片齐刷刷的、充满生机与活力的春笋。此时，一种赞美春笋、赞美春天的情感也油然而生，并让我们不由得深深地陶醉在这美好的春天里。
　　（作者单位：江苏响水县运河中心小学）
　　责任编辑 宋园弟