【摘 要】
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如何有效提升学生习作讲评课的质量,切实提升学生习作的评改能力,从而提升习作的兴趣呢?借助互动课堂,学生习作将实现表达和评价方式的及时性、多元性、自主性;利用互动课堂
【机 构】
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浙江省绍兴市树人小学教育集团,浙江 绍兴
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如何有效提升学生习作讲评课的质量,切实提升学生习作的评改能力,从而提升习作的兴趣呢?借助互动课堂,学生习作将实现表达和评价方式的及时性、多元性、自主性;利用互动课堂将学生的习作生成群文作为讲评的内容,让学生真正成为读者和评价的主体,改变了以往单一由教师主导的习作评改模式,为小学习作评改搭建了良好的互动交流平台.
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