摘 要：在崭新形势下，如何继续深化少先队活动，全面推进素质教育，把少年儿童培养成合格的“四有”新人，我认为应该首抓少先队建设。作为少先队辅导员，更应跟上时代步伐，掌握育人的新思想、新思路。把握好“少先队建设的几个亮点” 是近年来自己在少先队工作中探索出的一条新路。
　　关键词：小主人;意识;分工;制度
　　一、让少先队的小干部举起鲜活的火炬
　　少先队小干部是少先队组织中一个不可忽视的重要的管理力量，这正如2008年的奥运圣火，如何发挥队干部的作用，使少先队小干部全身心的为其他队员服务，是少先队管理过程中的一个至关重要的环节。在不断的摸索中，我发现只要发挥每个队干部的作用，让每个队干部都有自己的工作，特别是调动队干部的积极性，鼓励全员参与，培养自主意识，让队干部以小主人的状态置身于集体中，不断地完善自己。
　　（一）按职能进行合理的分工。
　　队的组织有自己的职能分工，合理的分工能调动队干部的积极性，使队干部与队员融洽相处，共同奋斗，协调工作。队干部应充分了解每个队员，对每个队员的特长、爱好都应有明确的认识，并记录入档。
　　（二）建立队干部的轮换制度。
　　干部轮换制是目前少先队组织中正大力提倡的一种提高队员素质的好方法。用在中队、小队干部的身上效果比较显著。中队、小队的队员人数相对较少，而队干轮换制的周期相对就比较短，就为每一个队员提供了有利的机会。
　　（三）培养队干部的协调能力。
　　协调能力是队干部必须具备的能力，是搞好管理的法宝。协调过程中要注意处理好几种关系，队干部之间的关系，队干部与队员之间的关系。
　　首先，队干部与队干部之间的关系，是平等、互助的，是取长补短的，是偕同发展的。小队干部是大、中队工作的执行者，直接贯彻大、中队的工作计划，是最基层的少先队小干部。
　　（四）树立队干部平等、尊重、尽职、主动、团结的意识。
　　1、平等：教育隊干部：每个队员，不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务，在少先队组织中都是平等的，没有身份的高低之分。
　　2、尊重：教育队干部队员们之间应该相互尊重，队干部更是为其他队员服务的，不是高于其他队员一等，对组织中的每一个队员都应该尊重，没有权利发号施令。
　　3、尽职：教育队干部对自己负责的工作切实负起责任。
　　4、主动：教育队干部有问题不推诿，迎难而上，不等不靠。
　　5、团结：教育队干部之间、全体队员之间应团结一致，共同协作，充分调动、发挥每个人的才智。
　　（五）定期进行培训。
　　定期进行培训能让队干部主动积极发挥潜在的能力。可以运用各种活动形式，帮助队干部通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体性，学做小主人。
　　二、展开“雏鹰”的翅膀，引领队员竞飞
　　“雏鹰争章”是少先队活动中必不可少的，它能推动“雏鹰行动”不断发展和深化，成为少先队员提高全面素质的有效途径和重要手段。应该怎样做呢？
　　（一）让辅导员充分认识“雏鹰奖章”活动的目的和意义。
　　“雏鹰奖章”活动是根据“雏鹰行动”所确定的宗旨和目标，从少先队员的兴趣、爱好和特点出发，把技能训练具体分解，量化为若干标准，以“雏鹰奖章”作为激励手段，引导鼓励少先队员通过不懈努力和艰苦的训练，学会和掌握这些本领，获得达标章。
　　（二）让少先队员熟悉每个奖章的具体内容和要求。
　　少先队员的争章过程，应该是一个掌握某种技能、学会某项知识、有具体目标的训练过程，因此，少先队员争章，首先就要他们了解奖章的具体要求，活动的内容以及所要学习的范围，使其在接受训练的过程中有个明确的目标和行动的准则，防止盲目性。
　　（三）组织丰富多彩的实践活动，激起队员对“奖章”活动的兴趣。
　　兴趣是儿童获取知识的动力，快乐是儿童追求的目标。争章活动不应是单调而枯燥的说教，应该组织丰富多彩的实践活动，既增加队员的训练机会，又激发队员对争章的兴趣，使队员在愉快的情绪中自觉主动地接受锻炼，得到教育。
　　（四）还给少先队员争章的自主权。
　　在实践中，我还发现许多少先队员认为奖章是教师给的，自己没有自主权，而且许多队员还认为学习好的队员争章更容易。诚然，队员存在这种错误的认识是我们在教育上的失误，也是辅导员在操作争章活动的过程中，忽视了少年儿童自身的特点和能力。
　　三、让队员们在社区中品尝小主人的快乐
　　实践体验活动能使少先队员们在体验中加强对责任的认识，并从亲身体验中去理解生活，感悟做人、做事的道理，从而促进道德教育。那么，怎样有效的开展实践体验活动呢？
　　（一）“从我做起”——培养自我责任感
　　所谓体验，是少先队员在实践中亲身经历的一种心理活动，是一种情感活动，是对情感的体会和感受，是少先队员个体的内化。因此在开展体验活动时，首先让队员们要“从我做起”。当队员们面对困难时，应该鼓励他们“从我做起”，负起个人责任。
　　（二）“今天我当家”——培养家庭责任感
　　让孩子做思维的主人、自己学习的主人、自己活动的主人、自己组织的主人和学校、家庭与社会“三结合”的小主人，是新世纪儿童教育的重要原则。那么，在独身子女中，家长如何对孩子实施民主教育呢？首先，让孩子为父母分担家务、忧愁，成为父母的参谋。其次，父母要注意满足孩子寻求温暖和谅解的需要。再次，父母要善于创造家庭中的民主气氛。
　　（三）“走向社会”——培养社会责任感
　　少先队教育从广义上来说就是社会教育。社会是少先队活动的大舞台。帮助队员在社会中寻找一个岗位，扮演一个角色，从而获得一种体验，明白一个道理，养成一种品质，学会一项本领，使队员们生活于社会中，成长于社会中。
　　（四）“竞争与合作”——培养集体责任感
　　没有竞争，集体就没有活力。竞争是激发少先队员自我表现的动力，又是培养少先队员责任感的重要途径。
　　引导全体少先队员积极参加集体的各项活动，参与到竞争的行列中来。结合校艺术节“班班唱”、科技节“黑板报评比”、体育节“竞赛活动”、“优秀学生、队员、中队”评比等一系列内容丰富，灵活多样的少先队活动。
　　总之，在党的光辉照耀下，我始终寻求小先队建设的亮点，并把少先队建设放在首位，通过各种活动，培养队员良好的思想道德和意志品质。相信他们这一只只小雏鹰会飞得更高更远。