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摘要：本课题采取文献研究、调查研究等研究方法，紧紧围绕“大学生入党后先进性教育研究”这一主题展开，在收集大量文献、走访调查、问卷调查分析的基础上，了解当前大学生先进性教育现状，总结现存的问题并分析其原因，适应新形势新任务，创新工作理念、内容、形式、方法，提出加强和改进大学生入党后先进性教育的举措，进一步探索建立大学生党员先进性教育的长效机制，为今后党员教育及管理工作的有效开展提供一定依据。
关键词：大学生党员；先进性
在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习近平同志曾经指出：“先进性和纯洁性是马克思主义政党的本质属性，我们加强党的建设，就是要同一切弱化先进性、损害纯洁性的问题作斗争，祛病疗伤，激浊扬清。[1]”党的纯洁性同党的先进性是一个有机统一体，相辅相成、密不可分。纯洁性构成先进性的前提和基础，先进性成为纯洁性的体现和保证，二者在本质上是一致的，党的先进性及纯洁性关系到党的前途命运及生死存亡。党的先进性，最终要靠千千万万共产党员的先进性来体现。中共中央办公厅印发《2014-2018年全國党员教育培训工作规划》，要求继续大规模开展党员教育培训，全面提高党员队伍素质能力，推动广大党员发挥先锋模范作用，为全面建成小康社会、不断夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保证。
根据2016年中国共产党党内统计公报，截至2016年底，中国共产党党员总数为8779.3万名，学生224.7万名。2016年全国共发展党员205.7万名，学生76.7万名。由此可见，每年新发展的党员中，学生党员占据了很大一部分，大学生党员作为学生群体中先进性的代表，是大学生中的骨干，是党的新生力量，是未来社会主义现代化建设的中坚力量。他们不仅肩负着建设社会主义的重任，同时还肩负着成为党的事业可靠接班人的历史使命。因此，根据新形势和大学生党员队伍自身建设的现状要求，加强大学生党员先进性教育势在必行。
通过对大学生党员入党后先进性教育的研究，能进一步了解和认识当前高校学生党员的现状，为高校学生党员教育培养的研究提供参考和依据；同时也有利于进一步提高学生党员素质，促进他们的成长成才，为开展学生工作、共建和谐校园提供有力保障。
一、现阶段入党后的大学生党员先进性现状
通过对普通同学的调查发现，同学们眼中学生党员的先进性应该体现在“思想品德高尚、团结向上、积极进取、有集体意识、各方面能起带头作用、具有奉献意识等等”。通过对学生党员的调查了解到，当前大学生党员的整体情况是好的，绝大多数学生党员入党动机正确，入党后对自己要求严格，熟悉党的基本理论，能按照党员的标准严格要求自己，能在生活和学习中起到模范带头作用，但少数学生党员仍存在一些问题：
1.入党动机模糊。经过问卷调查，针对入党动机的选择中，“理想和信念的追求”、“更好地发挥自己的作用，为他人和社会做贡献”、“在生活中感受到党的伟大，热爱中国共产党”都是大家选择较多的选项。可见绝大多数党员的入党动机是正确的、积极向上的，但也有极少数同学比较“功利”，认为入党有利于今后的工作。
2.先锋模范作用不明显。在针对普通同学的调查中，关于“你认为周围的党员有没有发挥模范带头作用”一题，有29.01%的同学认为很好，39.25%的同学认为好，28.67%的同学认为一般，3.07%的同学认为较差。关于“作为一名党员，平时你会动员或组织身边的同学参加学习或学院活动？”一题显示，多数党员在日常的工作和学习中，能主动带领周围的同学去参与并取得良好效果，但仍有少数党员存在“不好意思”或“与我无关”的想法。
3.入党前后存在差异。在针对普通同学的调查中，关于“你周围的学生党员中，入党前后差别大吗？”的回答中，44.71%的同学认为“没差别”，33.45%的同学认为“入党后更加进步”，21.84%的同学认为“入党前比较积极，入党后表现一般”。由此可见，部分同学在入党后对自己放松了要求，在日常的生活、学习中不能严格要求自己，相较于入党前各方面的积极主动，入党后出现参与活动积极性下降，学习成绩下滑等现象；一些毕业班的学生党员以专业学习、找工作为由，放松了对政治理论的学习。
4.党员主体意识缺失。有少数党员存在主体意识淡薄现象。根据问卷调查，關于“你是在什么时候想到自己是共产党员的？”回答中，有60.38%的党员选择“在任何时候”，30.19%的党员选择“在参加组织生活会的时候”，7.55%的党员选择“在缴纳党费的时候”，1.89%的党员选择“很少意识到自己是党员”。在关于“你对共产党员的身份与先进性之间的关系的看法”回答中，71.70%的党员认为“党员需要不断学习和实践才能增强先进性”，24.53%的党员认为“成为一名党员就永远具有先进性”，3.77%的党员认为“党员身份与先进性没有关系”。
二、原因分析：
1.外部环境影响。在网络时代背景下，大学生容易受到社会大众文化和网络文化不良因素的影响和冲击，少数学生党员缺乏辨别能力，容易受到各种文化的影响，导致入党动机呈现功利性、盲目性和虚荣性。
2.教育形式单一。“90后”尤其是“95后”大学生具有新的心理特点，依靠传统的讲课、说教式教育方式难以吸引他们，通过调查，部分同学提出党课教育过于枯燥化、形式化，导致学习兴趣降低，教学形式多集中于支部会议、党课和讲座等方式，内容多集中于党的一些基本理论知识，缺乏一定的针对性，不能满足当代大学生对于知识的需要。另外，根据问卷调查，大部分同学希望的党员教育形式有参观学习、听先进事迹报告会、专题教育活动等，认为党员继续教育的有效途径是社会实践。由此可见，大家对于党课实践教育的需要和认可。
3.党员自身修养有待加强。部分党员入党后放松了对马克思主义理论和党的路线方针政策的学习，在个人追求上出现偏差，拜金主义、享乐主义膨胀，只注重自身的发展，缺乏组织纪律观念和集体意识。 4.评价方式比较单一，党员监督机制有待完善。根据文献整理及实际调查，目前高校针对学生党员的考核和监督机制有待完善，入党后放松了对党员的严格要求，对党员的考核“轻过程、重结果”，缺少量化的指标，多凭印象打分，容易让“老实人吃亏，老好人盛行”。
三、入党后先进性教育途径探索
1.創新教育活动形式。
（1）在实践活动中加强大学生党员的先进性教育。除传统的讲座、座谈、会议学习外，增加教育实践活动如实地参观、志愿服务等，让大学生党员能走出校园、贴近社会、了解社会，增强他们的社会责任感和奉献意识。
（2）利用现代网络平台，为大学生提供学习交流的平台。利用微博、微信、qq等方式宣传党的方针政策，为大学生党员提供在线学习交流的新渠道，也是党员先进性教育工作的创新尝试，紧跟时代步伐，让党员随时随地学习、交流。
（3）开办党员课堂。在支部内开办学生党员课堂，由学生党员主讲，除了讲述对国家大事、政策方针的理解和感悟，也可以向大家介绍优秀党员的感动事迹，或者是关于红色经典的观后感等等，通过讲课可以提高学生学习和参与的积极性、主动性，强化党员的主体意识。
2.丰富教育活动内容。
（1）增强理想信念教育。党的十八大报告指出，“共产党人必须坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”大学生党员正处于世界观、人生观、价值观不断成熟的阶段，需要加强优秀品格的锻炼。
（2）发挥优秀典型的示范作用。坚持做好先进典型的选取工作，注重以身边事感化身边人，要加大对先进典型的宣传力度，深入总结和挖掘他们的闪光点，通过微博、微信等多种宣传方式，营造学先进、比贡献、树形象的浓厚氛围。
（3）注重培养学生党员自我约束力。发挥党员的自我管理、自我教育的积极性和能动性，可以在支部成立由学生党员、积极分子、共青团员组成的学习小组，制定详细的学习计划，协助支部开展各项活动，充分发挥学生党员的带头作用，带动学生群体的发展。
（4）与专业教育紧密结合。将学生党员教育和专业技能培养结合起来，一方面为学生党员提供专业实践锻炼的机会和展示能力的平台，另一方面也能发挥学生党员的模范带头作用，让学生党员认识到自己不同于普通同學之处，那就是既要有过硬的专业知识和技能，还要有过硬的政治素质修养。
（5）积极开展主题教育活动。结合国家大事、重点节日、纪念日等，开展一系列的主题教育活动，如朗诵比赛、知识竞赛、主题教育征文等。让党员能及时了解关注国家大事。
（6）将教育党员与服务党员相结合。针对“90后”、“95”后大学生党员的思想政治教育，应注重“以人为本”，在加强教育管理的同时，也要注重人文关怀和心理疏导，将解决思想问题和解决实际问题相结合。
3.建立党员监督考察机制。
（1）学生党支部要严格组织生活制度，坚持“三会一课”制度，定期做好组织生活，保证活动的时间和质量。认真开展批评与自我批评，积极听取他人对自己的意见和建议，不断地改造自我，提高自我，完善自我。
（2）加强对学生党员教育管理的过程监管。结合各支部实际情况，制定党员活动量化统计表，在表中将党员在政治思想、组织建设、志愿服务、模范先锋等各个方面的活动细化，为评优推先、民主评议党员提供客观依据，提高党员学习、工作的主动性和积极性，对于排名靠后的党员进行教育批评，督促其及时整改。
参考文献：
[1]习近平：在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话-新华网 http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-07/ 01/c_1119150660.htm
[2]中共中央办公厅印发《2014-2018年全国党员教育培训工作规划》_要闻_新闻_中国政府网http：/ /www.gov.cn/xinwen/2014-07/02/content_2711151.htm
[3]于小艳，刘承磊.大学生党员先进性教育的调查与分析[J].温州职业技术学院学报，2007.2
[4]刘诗贵.论加强大学生党员队伍的先进性和纯洁性建设之策[J].思想政治教育研究， 2016.4
关键词：大学生党员；先进性
在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习近平同志曾经指出：“先进性和纯洁性是马克思主义政党的本质属性，我们加强党的建设，就是要同一切弱化先进性、损害纯洁性的问题作斗争，祛病疗伤，激浊扬清。[1]”党的纯洁性同党的先进性是一个有机统一体，相辅相成、密不可分。纯洁性构成先进性的前提和基础，先进性成为纯洁性的体现和保证，二者在本质上是一致的，党的先进性及纯洁性关系到党的前途命运及生死存亡。党的先进性，最终要靠千千万万共产党员的先进性来体现。中共中央办公厅印发《2014-2018年全國党员教育培训工作规划》，要求继续大规模开展党员教育培训，全面提高党员队伍素质能力，推动广大党员发挥先锋模范作用，为全面建成小康社会、不断夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保证。
根据2016年中国共产党党内统计公报，截至2016年底，中国共产党党员总数为8779.3万名，学生224.7万名。2016年全国共发展党员205.7万名，学生76.7万名。由此可见，每年新发展的党员中，学生党员占据了很大一部分，大学生党员作为学生群体中先进性的代表，是大学生中的骨干，是党的新生力量，是未来社会主义现代化建设的中坚力量。他们不仅肩负着建设社会主义的重任，同时还肩负着成为党的事业可靠接班人的历史使命。因此，根据新形势和大学生党员队伍自身建设的现状要求，加强大学生党员先进性教育势在必行。
通过对大学生党员入党后先进性教育的研究，能进一步了解和认识当前高校学生党员的现状，为高校学生党员教育培养的研究提供参考和依据；同时也有利于进一步提高学生党员素质，促进他们的成长成才，为开展学生工作、共建和谐校园提供有力保障。
一、现阶段入党后的大学生党员先进性现状
通过对普通同学的调查发现，同学们眼中学生党员的先进性应该体现在“思想品德高尚、团结向上、积极进取、有集体意识、各方面能起带头作用、具有奉献意识等等”。通过对学生党员的调查了解到，当前大学生党员的整体情况是好的，绝大多数学生党员入党动机正确，入党后对自己要求严格，熟悉党的基本理论，能按照党员的标准严格要求自己，能在生活和学习中起到模范带头作用，但少数学生党员仍存在一些问题：
1.入党动机模糊。经过问卷调查，针对入党动机的选择中，“理想和信念的追求”、“更好地发挥自己的作用，为他人和社会做贡献”、“在生活中感受到党的伟大，热爱中国共产党”都是大家选择较多的选项。可见绝大多数党员的入党动机是正确的、积极向上的，但也有极少数同学比较“功利”，认为入党有利于今后的工作。
2.先锋模范作用不明显。在针对普通同学的调查中，关于“你认为周围的党员有没有发挥模范带头作用”一题，有29.01%的同学认为很好，39.25%的同学认为好，28.67%的同学认为一般，3.07%的同学认为较差。关于“作为一名党员，平时你会动员或组织身边的同学参加学习或学院活动？”一题显示，多数党员在日常的工作和学习中，能主动带领周围的同学去参与并取得良好效果，但仍有少数党员存在“不好意思”或“与我无关”的想法。
3.入党前后存在差异。在针对普通同学的调查中，关于“你周围的学生党员中，入党前后差别大吗？”的回答中，44.71%的同学认为“没差别”，33.45%的同学认为“入党后更加进步”，21.84%的同学认为“入党前比较积极，入党后表现一般”。由此可见，部分同学在入党后对自己放松了要求，在日常的生活、学习中不能严格要求自己，相较于入党前各方面的积极主动，入党后出现参与活动积极性下降，学习成绩下滑等现象；一些毕业班的学生党员以专业学习、找工作为由，放松了对政治理论的学习。
4.党员主体意识缺失。有少数党员存在主体意识淡薄现象。根据问卷调查，關于“你是在什么时候想到自己是共产党员的？”回答中，有60.38%的党员选择“在任何时候”，30.19%的党员选择“在参加组织生活会的时候”，7.55%的党员选择“在缴纳党费的时候”，1.89%的党员选择“很少意识到自己是党员”。在关于“你对共产党员的身份与先进性之间的关系的看法”回答中，71.70%的党员认为“党员需要不断学习和实践才能增强先进性”，24.53%的党员认为“成为一名党员就永远具有先进性”，3.77%的党员认为“党员身份与先进性没有关系”。
二、原因分析：
1.外部环境影响。在网络时代背景下，大学生容易受到社会大众文化和网络文化不良因素的影响和冲击，少数学生党员缺乏辨别能力，容易受到各种文化的影响，导致入党动机呈现功利性、盲目性和虚荣性。
2.教育形式单一。“90后”尤其是“95后”大学生具有新的心理特点，依靠传统的讲课、说教式教育方式难以吸引他们，通过调查，部分同学提出党课教育过于枯燥化、形式化，导致学习兴趣降低，教学形式多集中于支部会议、党课和讲座等方式，内容多集中于党的一些基本理论知识，缺乏一定的针对性，不能满足当代大学生对于知识的需要。另外，根据问卷调查，大部分同学希望的党员教育形式有参观学习、听先进事迹报告会、专题教育活动等，认为党员继续教育的有效途径是社会实践。由此可见，大家对于党课实践教育的需要和认可。
3.党员自身修养有待加强。部分党员入党后放松了对马克思主义理论和党的路线方针政策的学习，在个人追求上出现偏差，拜金主义、享乐主义膨胀，只注重自身的发展，缺乏组织纪律观念和集体意识。 4.评价方式比较单一，党员监督机制有待完善。根据文献整理及实际调查，目前高校针对学生党员的考核和监督机制有待完善，入党后放松了对党员的严格要求，对党员的考核“轻过程、重结果”，缺少量化的指标，多凭印象打分，容易让“老实人吃亏，老好人盛行”。
三、入党后先进性教育途径探索
1.創新教育活动形式。
（1）在实践活动中加强大学生党员的先进性教育。除传统的讲座、座谈、会议学习外，增加教育实践活动如实地参观、志愿服务等，让大学生党员能走出校园、贴近社会、了解社会，增强他们的社会责任感和奉献意识。
（2）利用现代网络平台，为大学生提供学习交流的平台。利用微博、微信、qq等方式宣传党的方针政策，为大学生党员提供在线学习交流的新渠道，也是党员先进性教育工作的创新尝试，紧跟时代步伐，让党员随时随地学习、交流。
（3）开办党员课堂。在支部内开办学生党员课堂，由学生党员主讲，除了讲述对国家大事、政策方针的理解和感悟，也可以向大家介绍优秀党员的感动事迹，或者是关于红色经典的观后感等等，通过讲课可以提高学生学习和参与的积极性、主动性，强化党员的主体意识。
2.丰富教育活动内容。
（1）增强理想信念教育。党的十八大报告指出，“共产党人必须坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”大学生党员正处于世界观、人生观、价值观不断成熟的阶段，需要加强优秀品格的锻炼。
（2）发挥优秀典型的示范作用。坚持做好先进典型的选取工作，注重以身边事感化身边人，要加大对先进典型的宣传力度，深入总结和挖掘他们的闪光点，通过微博、微信等多种宣传方式，营造学先进、比贡献、树形象的浓厚氛围。
（3）注重培养学生党员自我约束力。发挥党员的自我管理、自我教育的积极性和能动性，可以在支部成立由学生党员、积极分子、共青团员组成的学习小组，制定详细的学习计划，协助支部开展各项活动，充分发挥学生党员的带头作用，带动学生群体的发展。
（4）与专业教育紧密结合。将学生党员教育和专业技能培养结合起来，一方面为学生党员提供专业实践锻炼的机会和展示能力的平台，另一方面也能发挥学生党员的模范带头作用，让学生党员认识到自己不同于普通同學之处，那就是既要有过硬的专业知识和技能，还要有过硬的政治素质修养。
（5）积极开展主题教育活动。结合国家大事、重点节日、纪念日等，开展一系列的主题教育活动，如朗诵比赛、知识竞赛、主题教育征文等。让党员能及时了解关注国家大事。
（6）将教育党员与服务党员相结合。针对“90后”、“95”后大学生党员的思想政治教育，应注重“以人为本”，在加强教育管理的同时，也要注重人文关怀和心理疏导，将解决思想问题和解决实际问题相结合。
3.建立党员监督考察机制。
（1）学生党支部要严格组织生活制度，坚持“三会一课”制度，定期做好组织生活，保证活动的时间和质量。认真开展批评与自我批评，积极听取他人对自己的意见和建议，不断地改造自我，提高自我，完善自我。
（2）加强对学生党员教育管理的过程监管。结合各支部实际情况，制定党员活动量化统计表，在表中将党员在政治思想、组织建设、志愿服务、模范先锋等各个方面的活动细化，为评优推先、民主评议党员提供客观依据，提高党员学习、工作的主动性和积极性，对于排名靠后的党员进行教育批评，督促其及时整改。
参考文献：
[1]习近平：在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话-新华网 http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-07/ 01/c_1119150660.htm
[2]中共中央办公厅印发《2014-2018年全国党员教育培训工作规划》_要闻_新闻_中国政府网http：/ /www.gov.cn/xinwen/2014-07/02/content_2711151.htm
[3]于小艳，刘承磊.大学生党员先进性教育的调查与分析[J].温州职业技术学院学报，2007.2
[4]刘诗贵.论加强大学生党员队伍的先进性和纯洁性建设之策[J].思想政治教育研究， 2016.4