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【摘要】喜欢一切美的事物是孩子的天性，如何让孩子认识美，感受美，创作美是家长和老师史不容辞的责任。
【关键词】兴趣 涂鸦 体验 创作
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—0156—01
喜欢一切美的事物是孩子的天性，如何让孩子认识美，感受美，创作美是家长和老师义不容辞的责任。从事了10年的小学美术教学，让我碰触到了孩子的天真美好的情感世界，感受了学生的成功带给我的喜悦，更让我发现孩子存在很大差异。有的孩子对画画十分感兴趣，提笔就是画。但有的孩子却有点逃避的心理，不太感喜欢画画，导致他们美术课工具准备不足，学习效果不好，展示的时候也体会不到成功的乐趣。为什么画画这么美好的事情，孩子会不喜欢呢？孩子从会拿笔就喜欢画画，这是本能。他们常把画画在墙上，画在地上，画在身上，画在纸上……，到处都有儿童绘画的痕迹，画画伴着他们长大，成为他们最喜欢做的一项游戏。然而，随着年龄的增长，有的孩子却明确表示不愿意画画了。根据我的观察，认为以下情况是构成儿童不想画画的原因。
首先，幼儿涂鸦时常不被家长理解。孩子画画弄脏了墙壁、弄脏了手脚、弄脏了衣服要挨骂甚至挨打，这就无意中挫伤了儿童画画的积极性。我就遇到过这样的家长，当孩子兴匆匆的拿着自己的画给她看的时候，她没有看到孩子的进步，就先数落孩子衣服又弄脏了，手也没洗干净等，看着孩子耷拉下来的小脑袋和失望的眼神，很是让人心疼。还有的家长不了解儿童心理，认为他们是在瞎画。在儿童对自己所画的画感到心满意足时，却被大人泼了冷水，渐渐对画画丧失了信心。
其次，强制儿童画画会使他们产生厌烦和逆反心理。有的家长望子成龙心切，一下子给孩子报了好几个兴趣班：上午弹琴，下午练字，晚上画画，还要规定孩子一天必须画几张画。脱离儿童实际的教学，有的家长还过早地让他们学习一些成人技法，如素描，会使儿童产生畏难情绪或感到枯燥乏味而失去绘画兴趣。也有的家长过早地给儿童下结论，认为他没有绘画天才，不是画画的材料，这就扼杀了儿童对绘画的兴趣。
培养兴趣是儿童接受教育的先导。如何培养儿童对绘画的兴趣呢？根据教学实际，我是这样体会的：
1、给儿童创造良好的画画环境。当儿童拿笔到处乱画时，简单的制止不如给他准备好颜料、笔和纸，任他尽兴涂抹。儿童学习的动力往往来源于肯定，家长对他们的“作品”给予鼓励，儿童的成就感会促进他们对画画的兴趣。
2、游戏中培养兴趣。儿童常把画画当作游戏，认为好玩。因此，儿童画画要让他们在轻松、愉快的情绪支配下进行，而不能强制要求他们画什么、画多少张。在绘画游戏中，儿童的想象力、创造力能得到充分的发展，并获取知识和一些不寻常的智慧。
3、扩大儿童视野。新鲜的生活体验能激发儿童的创作欲望。常带儿童参加户外活动，去看一些画展、参观动物园等……，不仪能开阔儿童的眼界，增长知识，还可以培养他们善于观察和发现生活中美的习惯，陶冶美的情操。此外，兴趣含有积极的幻想性的创造认识活动，因此兴趣又是创造的萌芽，培养兴趣是培养创造性人才的前提。
都说兴趣是最好的老师。要提高孩子绘画的兴趣，就需要老师和家长一起努力。一节枯燥无味而且单调的美术课，学生也就没有了学习的动力，没有了兴趣，他们只会被动的接受老师传授的知识，还不如激起他们的兴趣让他们主动的探究观察动手，得到的知识远远要牢固、深刻得多。所以说：兴趣是最大的动力，也是成功的一半！只有让学生对美术产生了兴趣，才能让他们主动去吸收美术知识和技能，积极的去完成老师布置下来的教学任务。
老师在上课时可以采取趣味式教学或游戏式教学。形式可以千变万化，让他们保持其新颖性，充分调动他们的好奇心理，调动他们的兴趣，他们便会主动去参与教学活动中来。针对完成作品不好的同学，我通常在上课前讲个小故事，或者给他们看一些图片，或者提出一个小问题让他们先畅所欲言引入课题，营造了一个愉快、宽松的课堂气氛，提起他们的兴趣，使之成为动力，为之后的教学效果做铺垫。在课堂学生在完成任务的时候，可以穿插点音乐，让学生高涨的兴趣和着欢快的乐曲节奏轻松完成作业。激发起他们的兴趣很重要，兴趣可以成为他们独立自主学习的动力，成为他们绘画自信的源泉，成为放飞想象力的跳板，成为作品创造力的阶梯。另外，想象力是创造的源泉。有时候老师可以给一些表象丰富、准确的图片给他们去观察，去发现，充分挖掘他们的想象力，老师不要给他们施加压力，让他们充分展开想象的翅膀，展开思维活动。在学生创作时，不要扼杀学生作品中所体现与众不同的东西，多给他们张扬个性、表达内心想法的空间，因为每个人对事物的感知和审美会不一样，体会也不一样。
作为一名美术教师，我愿意和家长共同努力，激发孩子学习美术的兴趣。我希望所有孩子在追求美的道路上都能勇往直前，每个热爱美、拥有美丽心灵的孩子，都会像金子一样在人群中发出耀眼的光芒。
【关键词】兴趣 涂鸦 体验 创作
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—0156—01
喜欢一切美的事物是孩子的天性，如何让孩子认识美，感受美，创作美是家长和老师义不容辞的责任。从事了10年的小学美术教学，让我碰触到了孩子的天真美好的情感世界，感受了学生的成功带给我的喜悦，更让我发现孩子存在很大差异。有的孩子对画画十分感兴趣，提笔就是画。但有的孩子却有点逃避的心理，不太感喜欢画画，导致他们美术课工具准备不足，学习效果不好，展示的时候也体会不到成功的乐趣。为什么画画这么美好的事情，孩子会不喜欢呢？孩子从会拿笔就喜欢画画，这是本能。他们常把画画在墙上，画在地上，画在身上，画在纸上……，到处都有儿童绘画的痕迹，画画伴着他们长大，成为他们最喜欢做的一项游戏。然而，随着年龄的增长，有的孩子却明确表示不愿意画画了。根据我的观察，认为以下情况是构成儿童不想画画的原因。
首先，幼儿涂鸦时常不被家长理解。孩子画画弄脏了墙壁、弄脏了手脚、弄脏了衣服要挨骂甚至挨打，这就无意中挫伤了儿童画画的积极性。我就遇到过这样的家长，当孩子兴匆匆的拿着自己的画给她看的时候，她没有看到孩子的进步，就先数落孩子衣服又弄脏了，手也没洗干净等，看着孩子耷拉下来的小脑袋和失望的眼神，很是让人心疼。还有的家长不了解儿童心理，认为他们是在瞎画。在儿童对自己所画的画感到心满意足时，却被大人泼了冷水，渐渐对画画丧失了信心。
其次，强制儿童画画会使他们产生厌烦和逆反心理。有的家长望子成龙心切，一下子给孩子报了好几个兴趣班：上午弹琴，下午练字，晚上画画，还要规定孩子一天必须画几张画。脱离儿童实际的教学，有的家长还过早地让他们学习一些成人技法，如素描，会使儿童产生畏难情绪或感到枯燥乏味而失去绘画兴趣。也有的家长过早地给儿童下结论，认为他没有绘画天才，不是画画的材料，这就扼杀了儿童对绘画的兴趣。
培养兴趣是儿童接受教育的先导。如何培养儿童对绘画的兴趣呢？根据教学实际，我是这样体会的：
1、给儿童创造良好的画画环境。当儿童拿笔到处乱画时，简单的制止不如给他准备好颜料、笔和纸，任他尽兴涂抹。儿童学习的动力往往来源于肯定，家长对他们的“作品”给予鼓励，儿童的成就感会促进他们对画画的兴趣。
2、游戏中培养兴趣。儿童常把画画当作游戏，认为好玩。因此，儿童画画要让他们在轻松、愉快的情绪支配下进行，而不能强制要求他们画什么、画多少张。在绘画游戏中，儿童的想象力、创造力能得到充分的发展，并获取知识和一些不寻常的智慧。
3、扩大儿童视野。新鲜的生活体验能激发儿童的创作欲望。常带儿童参加户外活动，去看一些画展、参观动物园等……，不仪能开阔儿童的眼界，增长知识，还可以培养他们善于观察和发现生活中美的习惯，陶冶美的情操。此外，兴趣含有积极的幻想性的创造认识活动，因此兴趣又是创造的萌芽，培养兴趣是培养创造性人才的前提。
都说兴趣是最好的老师。要提高孩子绘画的兴趣，就需要老师和家长一起努力。一节枯燥无味而且单调的美术课，学生也就没有了学习的动力，没有了兴趣，他们只会被动的接受老师传授的知识，还不如激起他们的兴趣让他们主动的探究观察动手，得到的知识远远要牢固、深刻得多。所以说：兴趣是最大的动力，也是成功的一半！只有让学生对美术产生了兴趣，才能让他们主动去吸收美术知识和技能，积极的去完成老师布置下来的教学任务。
老师在上课时可以采取趣味式教学或游戏式教学。形式可以千变万化，让他们保持其新颖性，充分调动他们的好奇心理，调动他们的兴趣，他们便会主动去参与教学活动中来。针对完成作品不好的同学，我通常在上课前讲个小故事，或者给他们看一些图片，或者提出一个小问题让他们先畅所欲言引入课题，营造了一个愉快、宽松的课堂气氛，提起他们的兴趣，使之成为动力，为之后的教学效果做铺垫。在课堂学生在完成任务的时候，可以穿插点音乐，让学生高涨的兴趣和着欢快的乐曲节奏轻松完成作业。激发起他们的兴趣很重要，兴趣可以成为他们独立自主学习的动力，成为他们绘画自信的源泉，成为放飞想象力的跳板，成为作品创造力的阶梯。另外，想象力是创造的源泉。有时候老师可以给一些表象丰富、准确的图片给他们去观察，去发现，充分挖掘他们的想象力，老师不要给他们施加压力，让他们充分展开想象的翅膀，展开思维活动。在学生创作时，不要扼杀学生作品中所体现与众不同的东西，多给他们张扬个性、表达内心想法的空间，因为每个人对事物的感知和审美会不一样，体会也不一样。
作为一名美术教师，我愿意和家长共同努力，激发孩子学习美术的兴趣。我希望所有孩子在追求美的道路上都能勇往直前，每个热爱美、拥有美丽心灵的孩子，都会像金子一样在人群中发出耀眼的光芒。