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2014年国际抗癫痫联盟癫痫新定义刍议
【机 构】
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200001 上海交通大学医学院附属仁济医院功能神经科,北京大学第一医院神经内科,200001 上海交通大学医学院附属仁济医院功能神经科,200001 上海交通大学医学院附属仁济医院功能神经科,200
【出 处】
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中华医学杂志
【发表日期】
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2014年94期
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在教育教学工作中,教师应该帮助学生激发自身向上的自我欲求,由此唤醒学生“真、善、美”的天性.因此,笔者以学生为本,通过构建新型班级文化——建立制度文化、提倡“活动文化”、采用激励机制,培养学生的主人翁精神和欣赏真善美的能力,激励学生向往成功,鼓励学生勇于实现梦想.
教师对学校文化的认同对教师自身发展、学校文化发展都有着重要的作用.因而,关注教师对学校文化认同是一个与学校建设发展息息相关的问题.文章在探讨教师学校文化认同的价值的基础上,探讨提高教师对“立美”特色文化的认同策略,主要从培养教师认同意识、重视教师对学校建设参与积极性以及构建师生共同体三个方面进行阐述,以期达到提高教师学校文化认同感的目的 .
钟传祎,深圳市小学语文名师,学科作文教学倡导者、积极推广者,中国小学写作卓越名师,中国语文报刊协会写作教学专业委员会常务理事,深圳市教育科研专家工作室主持人,课题荣获2011年广东省中小学教育创新成果一等奖,第八届广东省普通教育教学成果二等奖,2014年首届基础教育国家级教学成果二等奖.出版专著《学科作文教学的理论与实践》《写中学——让学习更有效的学科写作教学》《小学生学科作文》等,发表系列研究学科作文的理论文章.人教网开设学科作文网络实践共同体,深圳大学文学院设立学科作文研究中心,吸引全国名校加盟实验.
期刊
为了培养学生勤于思考、乐于探究的能力,在英语教学中实现教与学的相互促进,培养与发展学生的英语“核心素养”,教师在实际的英语课堂教学中要有目的 地去培养学生扎实有用的学习策略.“知识可视化”在英语教学中能够以创设真实的情景、建立或绘制可视化图表或动图等方式帮助学生理解在课堂上所教授的内容.在英语课堂中运用可视化学习策略,能够提高学生单词记忆效率、帮助学生有效输出、锻炼学生写作能力以及归纳总结能力.
学生语文素养的综合能力体现在写作能力上,它是一个人高级阶段的素养,但写作对于部分小学生来说却是一件困难的事,他们往往无从下笔.在统编教材的教学中,教学过程为学生搭建好写作方法的支架,并重视学生在习作中的修改反思,让学生明白写作是交往的需要,这样学生的写作目标明确,难度降低,其写作能力得到提高,自然就提高了写作的兴趣.
随着课程教学改革的深入,教师教学方法越发多样化,分层教学法就是其中一种.这种教学法应用在初中英语教学工作中,充分体现出学生的主体地位,解决学生在英语课程学习中存在的不足,显著提高英语学习效果.基于此,文章主要对分层教学法在初中英语教学中的应用情况进行深入探究.
指向写作的阅读课要求教师在阅读的教学过程中不仅要关注课文内容,更要关注文章的语言形式.要在阅读课堂上借助课文提升学生语言的敏感度,段落、篇章的结构感,通过细节描写等训练提升学生的写作能力.文章结合笔者的教学经验,浅谈如何上好指向写作的阅读课.
在应试教育的背景下,初中语文教师为实现高效的知识输出,围绕着考试目标设置课程,教学目标、教学组织手段逐渐趋于细化.为应试而开展的教学活动,使得语文学习失去美感和趣味性.因而,为改变传统的课堂学习模式,笔者通过“合作探究,读写结合”的教学方法,引导学生将所学知识融会贯通,重视培养学生的发散性思维,打造高效课堂.
古诗词是我国传统文化的瑰宝,古诗词是小学语文教学的重点之一,学好古诗词,不仅有助于提高学生的阅读和语言表达能力,而且能培养他们美好的思想情操和良好的文化艺术素养,为他们塑造美好心灵.传统的古诗词教学方法往往偏重于教师的讲解,利用现代信息技术与语文学科的有效整合,教师可通过创设情境、诗人资料、音频、课件等多媒体技术,为语文学科中的古诗词教学增添了生机与活力,激发学生学习古诗词的兴趣,优化语文课堂教学.
由于学生自身的家庭环境、个人素质等各方面因素影响,班级中存在后进生是必然的.当代素质教育核心之一,就是面向全体学生.努力转化后进生,是每一位教师的职责.文章结合自身的教学实践,分析后进生的成因,探讨有效的转化策略,做好后进生的转化和教育工作.