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高中语文试卷中，现代文阅读是高考战场的必争之题。但一直是学生做题的“瓶颈”，是考试中的“拦路虎”。考生普遍得分不高，一个重要原因是对试题题干审查不清，研读不深，理解不透，往往浮光掠影就下笔答题，所以答得不全，甚而答非所问。笔者试就高考语文现代文阅读的审题提出几点看法，希望对考生略有帮助。
现代文阅读题，关键在于准确审题。抓住这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两部分组成，一是文章中作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的主要是限定答题的内容，同时命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了哪一段或哪些句子，这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题的区间，只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文义，准确抓住关键句，准确把握住答案的信息，大多数题目的答案在原文中是能够找到的。
一、凸显命题意图
现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。而命题意图又融于创设情境和设问角度之中，所以，通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必然途径。
以湖南2006年卷《在山阴道上》第四题为例。命题是“浙江绍兴，古称山阴。《世说新语》曾载:从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为‘在山阴道上’？”这个命题由两个材料和一个设问构成。材料一说“山阴”即绍兴，中学生不难想象出绍兴即是鲁迅的故乡。材料二引用《世说新语》，落脚点在“美景”“应接不暇”上。这些是命题者为考生创设的情境，而设问的角度则是由果探因，答出文章文题命名的原因。那么，考生就应该想命题者为什么要提供这两个材料。一个显而易见的道理，考卷上字字珠玑，字字千金，绝无多余赘语，也就是说这些材料只可能是在引导你思考文题命名的原因。这就是考生必须挖掘出的隐含信息。结合文本来看，这是一篇以时间为序，以作者游踪为线索的游记散文。文本具体写了参观鲁迅故居，百草园以及三味书屋，以及一路所见和平而壮美的山川，美丽而和谐的田园风光，恬静而幸福的人民生活，表达了对鲁迅精神的颂扬和追寻，对鲁迅当日心中“好的故事”在今天得以实现的欣慰，从而表达了对祖国美好未来的坚定信念。由此可见，“山阴道”是作者一天的行踪所在，“山阴道”也是鲁迅求索精神的折射，“山阴道”的美景折射的是鲁迅理想的美好和实现，“山阴道”美景是作者心中的理想的反映。可以说以“山阴道”为题，既是形式的需要，亦是内容的诠释。参考答案为：①与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合；②暗寓旅途中所见所闻所感所思的“美不胜收”。题干的信息已然将答案要点隐含其中。
二、暗示答题方向
题干能暗示答题方向。把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这个方向来自何处?就来自题干本身的暗示。当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也同样需要我们对题干作出分析和挖掘。
让我们来看看2005年湖南卷《贝多芬：一个巨人》第一题。题干是：“贝多芬把客人的来访称为竟敢到兽穴里来抓老狮的毛，是因为————”这个题干中设问的方向比较明确，是由果探因。但如何做仍需分析，要从已知条件去探寻隐含信息。情境之一是贝多芬对来访的客人的问话。文本中的贝多芬是一个怪异之人，性格孤僻，对外界采取不合作态度，难于理解别人，他也难于被外界理解。但实际上贝多芬内心又迫切渴望被外界理解。这是一个矛盾的内心世界。情境之二，贝多芬对客人称自己是吓人的“老狮”，把自己的居所称为“兽穴”，很明显这是一个违背常理的说法。那么为什么会如此呢？如果这真是他内心的想法，那么这句话是对来访者的拒绝甚或是恐吓。但“脸上浮现善良的微笑”“过来坐在我旁边”，可见他对客人不是拒之千里的，而是一种看似隔阂实则渴望的内心世界的表现。情境中的话实在是一种幽默，一种调侃。通过分析，可以得出正确的答案是：他知道别人把他视为难以接近，难以了解的怪人，厌恶别人的打扰；了解别人的来访意图后，他感到欣慰，语带幽默。
三、定位答题区间
答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。信息集中在何处呢?试题的题干往往会有所显示。因此，要仔细分析题干，发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区位的“彼信息”，从而确定出答题的区位。
我们来看2003年全国高考卷《乡土情结》第一题。题干是“从文中看，乡土都给人们打下了哪些‘童年的烙印’?（不超过28个字）”这道题问的是“哪些”，是对文中的概念“童年的乡土情结”的外延的考查。那我们就要扣住“童年的烙印”这个关键信息。那么会在哪里呢？题干的情境是“从文中看”，我们不难发现，关于“童年的烙印”出现在第一段文末，是一个总结性的句子。也就是告诉我们信息集中在此段。对文本稍微整理会发现，关于“童年的烙印”信息又集中于第五句到第九句。对信息进行概括整理后，不难得到答案：①父母亲族的爱；②家乡的山水草木；③悲欢离合的家史；④邻里相亲。
总之，现代文阅读试题的题干，是出题者精心设计出来的，其目的不在于为难考生，而是要引导考生正确作答。因此，认真分析并充分利用它，将会给考生准确、快速地解答主观性试题带来莫大的帮助。
（作者单位：湖南省长沙县第二中学）
现代文阅读题，关键在于准确审题。抓住这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两部分组成，一是文章中作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的主要是限定答题的内容，同时命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了哪一段或哪些句子，这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题的区间，只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文义，准确抓住关键句，准确把握住答案的信息，大多数题目的答案在原文中是能够找到的。
一、凸显命题意图
现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。而命题意图又融于创设情境和设问角度之中，所以，通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必然途径。
以湖南2006年卷《在山阴道上》第四题为例。命题是“浙江绍兴，古称山阴。《世说新语》曾载:从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为‘在山阴道上’？”这个命题由两个材料和一个设问构成。材料一说“山阴”即绍兴，中学生不难想象出绍兴即是鲁迅的故乡。材料二引用《世说新语》，落脚点在“美景”“应接不暇”上。这些是命题者为考生创设的情境，而设问的角度则是由果探因，答出文章文题命名的原因。那么，考生就应该想命题者为什么要提供这两个材料。一个显而易见的道理，考卷上字字珠玑，字字千金，绝无多余赘语，也就是说这些材料只可能是在引导你思考文题命名的原因。这就是考生必须挖掘出的隐含信息。结合文本来看，这是一篇以时间为序，以作者游踪为线索的游记散文。文本具体写了参观鲁迅故居，百草园以及三味书屋，以及一路所见和平而壮美的山川，美丽而和谐的田园风光，恬静而幸福的人民生活，表达了对鲁迅精神的颂扬和追寻，对鲁迅当日心中“好的故事”在今天得以实现的欣慰，从而表达了对祖国美好未来的坚定信念。由此可见，“山阴道”是作者一天的行踪所在，“山阴道”也是鲁迅求索精神的折射，“山阴道”的美景折射的是鲁迅理想的美好和实现，“山阴道”美景是作者心中的理想的反映。可以说以“山阴道”为题，既是形式的需要，亦是内容的诠释。参考答案为：①与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合；②暗寓旅途中所见所闻所感所思的“美不胜收”。题干的信息已然将答案要点隐含其中。
二、暗示答题方向
题干能暗示答题方向。把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这个方向来自何处?就来自题干本身的暗示。当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也同样需要我们对题干作出分析和挖掘。
让我们来看看2005年湖南卷《贝多芬：一个巨人》第一题。题干是：“贝多芬把客人的来访称为竟敢到兽穴里来抓老狮的毛，是因为————”这个题干中设问的方向比较明确，是由果探因。但如何做仍需分析，要从已知条件去探寻隐含信息。情境之一是贝多芬对来访的客人的问话。文本中的贝多芬是一个怪异之人，性格孤僻，对外界采取不合作态度，难于理解别人，他也难于被外界理解。但实际上贝多芬内心又迫切渴望被外界理解。这是一个矛盾的内心世界。情境之二，贝多芬对客人称自己是吓人的“老狮”，把自己的居所称为“兽穴”，很明显这是一个违背常理的说法。那么为什么会如此呢？如果这真是他内心的想法，那么这句话是对来访者的拒绝甚或是恐吓。但“脸上浮现善良的微笑”“过来坐在我旁边”，可见他对客人不是拒之千里的，而是一种看似隔阂实则渴望的内心世界的表现。情境中的话实在是一种幽默，一种调侃。通过分析，可以得出正确的答案是：他知道别人把他视为难以接近，难以了解的怪人，厌恶别人的打扰；了解别人的来访意图后，他感到欣慰，语带幽默。
三、定位答题区间
答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。信息集中在何处呢?试题的题干往往会有所显示。因此，要仔细分析题干，发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区位的“彼信息”，从而确定出答题的区位。
我们来看2003年全国高考卷《乡土情结》第一题。题干是“从文中看，乡土都给人们打下了哪些‘童年的烙印’?（不超过28个字）”这道题问的是“哪些”，是对文中的概念“童年的乡土情结”的外延的考查。那我们就要扣住“童年的烙印”这个关键信息。那么会在哪里呢？题干的情境是“从文中看”，我们不难发现，关于“童年的烙印”出现在第一段文末，是一个总结性的句子。也就是告诉我们信息集中在此段。对文本稍微整理会发现，关于“童年的烙印”信息又集中于第五句到第九句。对信息进行概括整理后，不难得到答案：①父母亲族的爱；②家乡的山水草木；③悲欢离合的家史；④邻里相亲。
总之，现代文阅读试题的题干，是出题者精心设计出来的，其目的不在于为难考生，而是要引导考生正确作答。因此，认真分析并充分利用它，将会给考生准确、快速地解答主观性试题带来莫大的帮助。
（作者单位：湖南省长沙县第二中学）