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创新在《现代汉语词典》中的含义是“抛开旧的，创造新的。”创新是素质教育的要求。素质教育的核心是创新，素质教育就是创新教育。作文教学也不例外。《全日制义务教育语文课程标准》在总目标中规定“在发展语言能力的同时，发展思维，激发力和创造潜能”，在写作目标中规定了写作要“力求有创意的表达”。实际上就是鼓励和要求中学生作文要有创新。
作文的创新有三种含义超越自我的创新；与众不同的创新，开拓创新。
那么，作文究竟如何创新呢？
一、选材上创新
写作文好比盖房子。文章的整体结构就是房子的框架，而选材就类似于房子的框架。老师在批改作文时总会发现许多学生中存在着一种通病：许多内容似曾相似，高明些的只是让其打扮得更巧妙一些。那么，学生中间存在的在作文选材上落俗套的原因是什么呢？一是将老师指导作文时念的范文一改一换写来顺利，只图完成任务。二是较为稳妥，不求有功，但求无过。三是怕新的材料被人笑话而不敢大胆追求。既然如此，应当怎样去选择材料呢？古人云“良桐方能斫美琴”。材料不新，不富有个性化特征，怎能创出新意？选材应立足于只选新的，不选旧的；只选亲身经历的，不选道听途说的；只选小材料，不选大材料；只选深刻的，不选浅露的；只选具体的，不选空洞的；只选有趣的，不选平淡的；只选罕见的，不选常见的。总之，选材要独具慧眼。
二、立意上创新
同样的题材可写定出立意相差较远的不同文章。求异求新是立意的灵魂，我们应当追求“人无我有，人有我新”的境界。古人云：“意在笔先，辞乃达而已。”可见，作文构思的第一步是考虑立意，即确定主题。主题是文章的灵魂，是衡量文章质量高低、价值大小的主要尺度。初中语文第一册《羚羊木雕写了同学之间纯真友谊，但这并非作者意图，作者通过这一事件进一步让家长明白如何尊重学生情感这一全新的主题，这就使文章的立意闪烁出创新的光茫。
三、语文使用上创新
1．“他为我用”。即将成语、俗语、流行语、广告语、歌词、小说内容等或改动或改动或用天文中，为自己的作文打造“语言亮点”。《另类报童》一文——
以阿胖带头，我们便以极小的声音唱了起来：“卖报真的残酷吗，或者笑容比较管用的，或者吆喝比较容易吧，风言风语我不怕。卖出一张是金钱，搞定一张需时间，卖不出搞不定我该怎么办？一张报纸锁信一个人。。。。。。”
流行歌曲是中学生最喜爱的东西之一了，大家有事无事都爱哼唱几句，那么，我们为什么不能像这位小作者一样来点“拿来主义”，他为我用呢？《我深深感受到环境的呼唤》一文，作者就巧妙地套用了马致远的《天净沙。秋思》中的前三句作为小标题构思，并将三句别解，新颖机趣，文章集中笔墨刻画了三个场景，流露出对周围环境恶化的忧虑和关注。这篇文章成功之处就在于套用别人语文，格式上巧加创造，显得很机趣，给读者留下深刻印象。
2．活用课文，即把语文课本上的内容或句子穿插至你的作文中去。请看《都是“耶”们惹的祸》一文——
她也中再说什么，搬来四块砖，4÷2=2，叫我跪在上面，本来我的腿就短，这样跪着，刚好跪在它的棱边上，真比马克。吐温的“坐木杠”还难受，要是换了现在的我，我肯定会对她说：“洒家和你慢慢理会！这厮！”
小作者被老师罚跪的感受没有直截了当地讲出来，倒是想起了马克。吐温的“坐木杠”和鲁提辖的个性化语言。活用课文精彩之处，妙趣横生、新颖。
3．学会幽默。在一定的语言环境中，故意大词小用或小词大用，褒词贬用或贬词褒用，此词彼用或彼词此用，巧妙地借用某些特殊含义的词语，这时句子常会充满情趣，令人耳目一新。《生活是一种幸福》中有这样一段话：“吃饭乃人生第一大事。当我在下课铃响0。1秒之后，手捧我那刚买的新碗狂奔向目的地时，地上的一颗小石子不知是怪我踩了他的肉体，还是故意与我过不去，偏偏要不识时务地跪到我的脚下来，害得我在没有想当然的准备时与大地母亲接起吻来，直到嘴肿得老大。更气的是，我那刚买的新碗，不幸英年早逝。”这段话中，由于“肉体”、“接吻”、“英年早逝”等词语焕发出新的光彩，读来倍感亲切、俏皮、趣味横生。
四、结构上创新
1．设计新奇标题。标题是概括文章内容言简意赅的语句。我们往往一看标题就能判断文章优劣。好的标题，像人的眼睛能传精显神，，让人过目难忘，这一“亮点”便给文章增添美感。因此，凡非命题作文，可首先给文章构思一个具有吸引力，让读者见之即惊，不肯舍弃的标题。如“因为爱你”见到这题目，读者都会惊讶，想到这个学生的胆量竟然定样大。这样就会给读者留下难以磨灭的印象。结果文中是定对老师的爱。
2运用反复、排比。即在文中运用排比段或排比句。句初中评议第一册《安塞腰鼓》中第9、10、11段分别是“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！”“使人想起：千里的雷声万里的闪！”“使人想起：晦暗了双明晰，明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！”和25、26、27几个段落都是排比段，还有第7、16、18、23自然段中的排比句的运用都比较新颖别致。
3．设计好小标题。这是常见的一种作文创新形式。把你所写的几个内容用小标题列出来，既简单又明了。初中语文第一册《秋魂》这篇写秋的散文就用了“秋实”“秋色”、“秋味”、“秋风”、“秋叶”、“秋土”、“秋景”等七个小标题展示所写的内容。
4用剧本的形式展现。剧本可使情节简单，冲突集中，人物形象鲜明。
一位同学在作文中这样设计的：
龙王：皇上，我儿子死了！
玉帝：老爱卿不必太难过，请慢慢道来！
龙王：我们本来在东海生活得很好，很快活。可是，我的小傻子——四头蛟龙去喝水时，被凡人开的一家化工厂排出的污水给毒死了，现在，那污水还在向我东海不停地排放呢，望陛下为臣子作主啊！
玉帝：老龙王，快快起来吧，不过，这事也实在太难处理了。
这就是用剧本的形式讽喻当今不重视环境保护的不良现象。龙王的苦恼实际就是人类的苦恼。
5．用采访的形式来展现。用这种形式写出来的文章一定很有乐趣。我们曾经学过的《防治近视的常识问答》这篇科普说明文就是采用了四问四答的形式告诉人们造成近视的病理原因和预防近视加深的科学知识。
6运用特殊的标点符号。《散步》中“——姐姐，你怎么知道雨来啦？“破折号就相当于引号的作用。《〈还乡梦〉自序》一文中，第一段的“画梦录”、“火把”、“草原”、“旷野的呼声”，这些本身是名著，应该加书名号，而课文却用引号，比较新奇。“画梦录”用引号不用书名号的含义是指30年代中种种表现梦想的作品。“火把”用引号的含义是比喻革命斗争的力量。“草原”用引号不用书名号的含义是醉心阅读契诃夫的小说《草原》。“旷野的呼声“用引号不用书名号的含义是陶醉于杰克的小说《旷野的呼声》的意境中。
五、指导学生学生作文创新时应用科学注意的问题。
首先，老师要与时俱进，跟上教研教改步伐。
其次，创新不是随心所欲，哗众取宠，也不是写得越离奇古怪就越有新意，而是真实的体验，新鲜的表达。
第三，指导创新要处理好基本功与创新的关系。创新并不是凭空异想天开，必须建立在牢固的基础之上。
参考文献
[1]《全日制义务教育语文课程标准》
[2]《现代汉语词典》
[3]《作文创新，势在必行》徐林
[4]《创新作文面面观》文轩
[5]《善用佳句出美文》黄琼
作文的创新有三种含义超越自我的创新；与众不同的创新，开拓创新。
那么，作文究竟如何创新呢？
一、选材上创新
写作文好比盖房子。文章的整体结构就是房子的框架，而选材就类似于房子的框架。老师在批改作文时总会发现许多学生中存在着一种通病：许多内容似曾相似，高明些的只是让其打扮得更巧妙一些。那么，学生中间存在的在作文选材上落俗套的原因是什么呢？一是将老师指导作文时念的范文一改一换写来顺利，只图完成任务。二是较为稳妥，不求有功，但求无过。三是怕新的材料被人笑话而不敢大胆追求。既然如此，应当怎样去选择材料呢？古人云“良桐方能斫美琴”。材料不新，不富有个性化特征，怎能创出新意？选材应立足于只选新的，不选旧的；只选亲身经历的，不选道听途说的；只选小材料，不选大材料；只选深刻的，不选浅露的；只选具体的，不选空洞的；只选有趣的，不选平淡的；只选罕见的，不选常见的。总之，选材要独具慧眼。
二、立意上创新
同样的题材可写定出立意相差较远的不同文章。求异求新是立意的灵魂，我们应当追求“人无我有，人有我新”的境界。古人云：“意在笔先，辞乃达而已。”可见，作文构思的第一步是考虑立意，即确定主题。主题是文章的灵魂，是衡量文章质量高低、价值大小的主要尺度。初中语文第一册《羚羊木雕写了同学之间纯真友谊，但这并非作者意图，作者通过这一事件进一步让家长明白如何尊重学生情感这一全新的主题，这就使文章的立意闪烁出创新的光茫。
三、语文使用上创新
1．“他为我用”。即将成语、俗语、流行语、广告语、歌词、小说内容等或改动或改动或用天文中，为自己的作文打造“语言亮点”。《另类报童》一文——
以阿胖带头，我们便以极小的声音唱了起来：“卖报真的残酷吗，或者笑容比较管用的，或者吆喝比较容易吧，风言风语我不怕。卖出一张是金钱，搞定一张需时间，卖不出搞不定我该怎么办？一张报纸锁信一个人。。。。。。”
流行歌曲是中学生最喜爱的东西之一了，大家有事无事都爱哼唱几句，那么，我们为什么不能像这位小作者一样来点“拿来主义”，他为我用呢？《我深深感受到环境的呼唤》一文，作者就巧妙地套用了马致远的《天净沙。秋思》中的前三句作为小标题构思，并将三句别解，新颖机趣，文章集中笔墨刻画了三个场景，流露出对周围环境恶化的忧虑和关注。这篇文章成功之处就在于套用别人语文，格式上巧加创造，显得很机趣，给读者留下深刻印象。
2．活用课文，即把语文课本上的内容或句子穿插至你的作文中去。请看《都是“耶”们惹的祸》一文——
她也中再说什么，搬来四块砖，4÷2=2，叫我跪在上面，本来我的腿就短，这样跪着，刚好跪在它的棱边上，真比马克。吐温的“坐木杠”还难受，要是换了现在的我，我肯定会对她说：“洒家和你慢慢理会！这厮！”
小作者被老师罚跪的感受没有直截了当地讲出来，倒是想起了马克。吐温的“坐木杠”和鲁提辖的个性化语言。活用课文精彩之处，妙趣横生、新颖。
3．学会幽默。在一定的语言环境中，故意大词小用或小词大用，褒词贬用或贬词褒用，此词彼用或彼词此用，巧妙地借用某些特殊含义的词语，这时句子常会充满情趣，令人耳目一新。《生活是一种幸福》中有这样一段话：“吃饭乃人生第一大事。当我在下课铃响0。1秒之后，手捧我那刚买的新碗狂奔向目的地时，地上的一颗小石子不知是怪我踩了他的肉体，还是故意与我过不去，偏偏要不识时务地跪到我的脚下来，害得我在没有想当然的准备时与大地母亲接起吻来，直到嘴肿得老大。更气的是，我那刚买的新碗，不幸英年早逝。”这段话中，由于“肉体”、“接吻”、“英年早逝”等词语焕发出新的光彩，读来倍感亲切、俏皮、趣味横生。
四、结构上创新
1．设计新奇标题。标题是概括文章内容言简意赅的语句。我们往往一看标题就能判断文章优劣。好的标题，像人的眼睛能传精显神，，让人过目难忘，这一“亮点”便给文章增添美感。因此，凡非命题作文，可首先给文章构思一个具有吸引力，让读者见之即惊，不肯舍弃的标题。如“因为爱你”见到这题目，读者都会惊讶，想到这个学生的胆量竟然定样大。这样就会给读者留下难以磨灭的印象。结果文中是定对老师的爱。
2运用反复、排比。即在文中运用排比段或排比句。句初中评议第一册《安塞腰鼓》中第9、10、11段分别是“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！”“使人想起：千里的雷声万里的闪！”“使人想起：晦暗了双明晰，明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！”和25、26、27几个段落都是排比段，还有第7、16、18、23自然段中的排比句的运用都比较新颖别致。
3．设计好小标题。这是常见的一种作文创新形式。把你所写的几个内容用小标题列出来，既简单又明了。初中语文第一册《秋魂》这篇写秋的散文就用了“秋实”“秋色”、“秋味”、“秋风”、“秋叶”、“秋土”、“秋景”等七个小标题展示所写的内容。
4用剧本的形式展现。剧本可使情节简单，冲突集中，人物形象鲜明。
一位同学在作文中这样设计的：
龙王：皇上，我儿子死了！
玉帝：老爱卿不必太难过，请慢慢道来！
龙王：我们本来在东海生活得很好，很快活。可是，我的小傻子——四头蛟龙去喝水时，被凡人开的一家化工厂排出的污水给毒死了，现在，那污水还在向我东海不停地排放呢，望陛下为臣子作主啊！
玉帝：老龙王，快快起来吧，不过，这事也实在太难处理了。
这就是用剧本的形式讽喻当今不重视环境保护的不良现象。龙王的苦恼实际就是人类的苦恼。
5．用采访的形式来展现。用这种形式写出来的文章一定很有乐趣。我们曾经学过的《防治近视的常识问答》这篇科普说明文就是采用了四问四答的形式告诉人们造成近视的病理原因和预防近视加深的科学知识。
6运用特殊的标点符号。《散步》中“——姐姐，你怎么知道雨来啦？“破折号就相当于引号的作用。《〈还乡梦〉自序》一文中，第一段的“画梦录”、“火把”、“草原”、“旷野的呼声”，这些本身是名著，应该加书名号，而课文却用引号，比较新奇。“画梦录”用引号不用书名号的含义是指30年代中种种表现梦想的作品。“火把”用引号的含义是比喻革命斗争的力量。“草原”用引号不用书名号的含义是醉心阅读契诃夫的小说《草原》。“旷野的呼声“用引号不用书名号的含义是陶醉于杰克的小说《旷野的呼声》的意境中。
五、指导学生学生作文创新时应用科学注意的问题。
首先，老师要与时俱进，跟上教研教改步伐。
其次，创新不是随心所欲，哗众取宠，也不是写得越离奇古怪就越有新意，而是真实的体验，新鲜的表达。
第三，指导创新要处理好基本功与创新的关系。创新并不是凭空异想天开，必须建立在牢固的基础之上。
参考文献
[1]《全日制义务教育语文课程标准》
[2]《现代汉语词典》
[3]《作文创新，势在必行》徐林
[4]《创新作文面面观》文轩
[5]《善用佳句出美文》黄琼