【关键词】生态化管理;师资培训;职场教育
　　 【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）40-0035-02
　　黄桂众：浙江信息工程学校校长，该校为全国职业教育先进单位、浙江省青少年道德培养基地、国家中职示范学校，浙江省中职学校30强之一。黄校长是浙江省中等职业教育改革示范学校协作会会长，湖州市机电工程学会理事长。黄校长认为，优质的管理是制度化、程序化、标准化、精细化、自动化的管理，校长要布局学校的总体发展，实现可持续发展，关键在于校长与学校环境“和合共生”，形成合力和共同的愿景，培养“三型五师”、技“圆”德“方”的优质教师队伍，使学校形成生长式的教育发展，成为生成型的学校。
　　和合共生 构建教育生态
　　校长要实现对全校的引领和感召，形成合力和共同愿景，需要有“和合共生”的理念。校长的素养不仅要看内涵，还要看外延。一个校长是不是好校长，一要看他能否与领导的学校、教师、学生共生共存、共享共荣，是否形成了一种合力和共同的愿景，有了这种和谐关系和共生意识，他就是好校长。二要看他与环境的“和合共生”。校长只有致力于实现“美丽学校、阳光学生、幸福老师”的治校愿景，他才可能成为一名优秀的校长。我们确立了“忠诚服从、勤奋耐劳、弘毅知行”的“骆驼精神”，来激发大家对学校的认同感。我们还创新创造行动德育课程体系，通过6S管理、职业素养标准实践、职业能力训练课程、驼峰论坛、警务广场、红十字文化训练基地、消防文化训练基地、现代学徒制、毕业生综合评价、德育学分制等“入耳、入脑、入心”“落地、落细、落小”的文化行动，让全校师生产生归属感。有认同感和归属感的学校精神才能被发扬、传承与光大。
　　“和合共生”体现在具体实践上，就是要构建校企共生的生态、教改的创造生成型生态，包括：一是形成学生成长与企业需求有效供给的生态;二是构建校企合作竞争、共生共荣的生态;三是形成人才培养横向联系纵向沟通的系统链接生态;四是创建注重教育改革与技术研发的创造生成型生态。生长式的教育发展，需要好的生态环境，更需要教育的智慧。这方面我们的做法是推进智慧校园建设，除了校园硬件设施、环境的智能化建设外，更要推进智慧学习、智慧管理、智慧教师等系列工程，让学生的学习更方便、校长的管理更简单、教师的劳动更聪明。
　　三型五师