论文部分内容阅读
本报讯
“云端”筑梦，聚力前行
【摘 要】
：
本报讯 5月31日，突如其来的新冠肺炎疫情没能阻止佛山市禅城民办学校初中教学研究工作室送教送培行动，工作室充分利用2.0信息化创新教学模式，将送教送培课堂从教室搬到“云端”，利用腾讯会议，进行了一场别开生面的线上送教送培活动。 工作室主持人、禅城区教育发展中心朱少华，工作室教研组组长黄红光为本次活动做了精彩的讲座，并对教师们提出的问题进行了答疑。东方村尾学校、东方河宕学校、颖林学校、育贤学校、新
【出 处】
：
广东教学报·教育综合
【发表日期】
：
2021年72期
其他文献
在人类社会发展进程中，过去的经验和教训在人类几千年的历史过程当中不断地积累与出现，历史学科就是促进人们利用其中有帮助的经验去更好地适应和发展当代社会，但历史学科本身的不可再现性决定人们只能通过间接方式（比如对史料的挖掘和研究）来探索历史长河中所存在的真理。因此，历史学科和史料是密不可分的，历史史料在历史教学与历史试题中的地位是无与伦比的。 在这种趋势和背景下，历史教师不能够简单地将知识传授给学生
这是一本别开生面的乐趣绘本，安东尼童话大师的又一力作。书里的象小妹和大熊哥哥超喜欢画画！他们会随意地画个形状，然后加上几笔，变成一个图案，这是他们永远玩不腻的游戏。每个人的创意和想象不同，因而产生不同的画作和表达风格。学生的想象力是对已有形象的再造、联想、迁移等能力。比如说，看到一个圆形，学生会回答出很多答案，如太阳、鸡蛋、饼干、皮球等。学生所想象到的事物，其实也还是现实世界中存在的，是可以触摸到
【摘要】随着新课改的不断实施，小学教学课程逐渐呈现出多样化与丰富化的趋势。现今，《道德与法治》课程已经成为小学教学中的一部分，旨在提高小学生的法治意识，从而促进他们的全面发展。然而，小学生的年龄较小，他们的理解能力有限，传统的教学方法很难激发他们的学习兴趣和热情。本文主要从课堂引入相关的生活案例;课堂应用生活情境进行教学;丰富生活化课堂教学内容;将新闻事迹引入课堂教学这四点进行了分析，在此基础上提
【摘要】培养学生的核心素养是当前新课程改革的关注点。本文根据笔者初、高中的教学经历以及比较思考，提出培养与提升中学生的政治学科素养的两个关键词——“主动”和“互动”，并就这两个“动”力进行分析與论证。 【关键词】中学生;政治学科;学科素养;主动;互动 培养学生的核心素养成为当前新课程改革的关注点，思想政治学科核心素养总结为政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个方面。笔者根据初、高中的教学经
【摘要】在当前小学阶段的教育中，德育是很重要的一个教学内容，它对学生健康成长的意义重大。小学教育管理是实施小学教育规范、有效教学的重要前提，它关系着学生的学习环境和学习成长，而当前小学教育管理仍有很大的改善空间。以德育教学来推动小学教育管理的前进步伐，对教师和学生都能够起到很大的帮助作用。在日常的教学中，教师可以班级为单位开展德育工作，以丰富的形式吸引学生的学习兴趣，将德育工作渗透到日常的教学活动
【摘要】在一个班级里，学困生是特殊的学生群体。虽然教师经常对其进行心理疏导，学困生却不见有所转变。因此，在班级管理中转化学困生的工作应放在重中之重的位置，教师要有长期关注学困生的心理准备，了解学困生反复原因，并制定常态化转化策略，按部就班地落实，并根据实际情况作出调整。 【关键词】耐心;细化;聆听;启发式 在初中阶段，学生正处于青春期，往往容易产生自我为中心的意识，尤其是学困生。现在学生普遍思
新课标下的新人教版高中英语的阅读教学，除了需要引导学生了解文章梗概、了解文本的细节内容、搜寻基本的信息以外，还要教会学生理解各信息点之间关联;对文本知识的迁移拓展;归纳出文章的写作方法、了解作者的观点态度等。那就是说阅读教学还需要教会学生进行迁移拓展。国内最早由黎加厚教授介绍了深度学习的概念，强调学生在学习中的主动参与和创造性表现。但在实践中，有些教师将课堂深度学习简单地等同于学生自己学习，教师几
【摘要】课堂练习是学生结合和应用所学知识的重要途径，精心设计的练习可以提高课堂教学效率。随着新课改的发展，越来越多的小学数学课堂设计练习，追求新的形式和丰富的内容，通过避免重复和机械性，体现课堂练习设计的价值。基于实践，本文主要讨论在当今设计初等数学课堂练习的有效策略，为相关教育工作者提供启发和参考。 【关键词】小学数学;课堂练习设计;方法 课堂练习是检验学生学习和教师教学的重要方式。因此，课
【摘要】特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊对象进行的教育。特殊教育致力于在最大程度上促使学生身心健康地发展，有助于促进社会公平和文明的发展。基于此，本文提出“为爱导航，关注特殊学生的成长”，希望每个人都能关注接受特殊教育的学生，让世界充满爱。 【关键词】特殊教育;健康成长 特殊教育在一定意义上是一种因材施教的教育理念，这种教育理念能够更好地挖掘学生的潜力，也能够最大程度地发展学生的潜力