核心问题是一节课中最重要的问题，是基于核心知识和学生认知水平提出来的，要具有一定的思维深度。课堂教学中要精心设计核心问题，使它真正起到引领学生探究的作用，促进学生的思维深入发展。小学阶段计算教学所占比重较大，在计算教学中设计核心问题有利于促进学生理解算理、掌握算法，从而提升运算能力。那么在计算教学中如何设计核心问题呢？一、系统把握计算教学的知识体系1.吃透教材，准确把握教学内容。
绿原酸是一种酚酸类化合物，由咖啡酸的1位羧基和奎尼酸的3位羟基缩合而成，具有抗菌、抗炎、抗病毒、抗肿瘤及减脂降糖等多种生理功能。自然界天然存在的绿原酸结构存在差异，其功效也有所不同。本文概述了不同结构绿原酸的功能差异，并综述了其不同部位结构修饰的方法、绿原酸与其他物质的协同作用及其在动物生产上的应用，为绿原酸的进一步研究及应用提供参考。
制造业高质量发展是我国经济发展的强动力，而如何客观评价制造业高质量发展状况则成为重要的研究问题。基于此，本文首先界定制造业高质量发展的概念内涵，从创新、协调、绿色、开放及共享五个维度构建中国31个省级行政区制造业高质量发展水平综合评价指标体系；其次，以2018年数据对此进行验证，通过因子分析、聚类分析等方法，描绘中国31个省级行政区制造业高质量发展状况的空间分异情况。
目的:（1）探究疫情常态化防控期间护士工作压力的体验;（2）编制疫情常态化防控护士工作压力源量表;（3）探究工作压力、心理资本、应对方式对护士主观幸福感的作用机制。方法:（1）采用质性研究中现象学研究的方法,对疫情常态化防控期间在临床工作的30位护士及8位护士长进行一对一半结构化深入访谈,采用Colaizzi七步分析法分析资料。（2）根据质性访谈资料形成疫情常态化防控护士工作压力源量表初始量表,采
寓言属于故事类课文,是小学语文教材中常见的文学体裁之一。其往往把一个深刻的道理寄托在短小精悍的故事里,具有教育意义。和说理类童话不同,寓言不是直接说理,而是通过故事中的艺术形象,引领读者进入寓言故事所营造的情境中,在了解故事情节、理解语言、产生情感共鸣的基础上,启发学生领悟做人做事的道理。寓言文本教学,引导学生在掌握语文知识和提升语文能力的同时,发展思维能力,培养小学生的语文核心素养,落实立德树人
在新课改背景下的小学语文教学过程中,教师要根据具体的教学目标和教学任务,有针对性地培养学生的学习能力,促使小学生在语文课堂教学活动中增强学习动力,锻炼学习意识,培养学习思维,有效运用语文知识,促使语文核心素养得到培养。教师通过运用先进的教学手段、创新的教学形式、新颖的教学理念,有效构建高效语文课堂,促使语文教学活动的效率得到全面提升。