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自进入二十世纪七十年代以来，学校领导理论的研究或受企业领导理论的启发，或出自于对于教育系统自身独立性的考虑，逐渐变得活跃而丰富。而这些为数众多的理论主张尤以转化型领导的影响最为突出，本文主要梳理了这一新型领导理论的发展脉络，从而反思学校领导行为，并从实际出发，探讨其对于我国学校领导的影响和启示，从而有助于探求改善学校领导行为的思路和方法。