【摘 要】
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高等教育本质是高等教育本身固有的、决定高等教育是其所是的根本属性。长期以来,在单属性本质观范式主导下人们形成了"政治本质说""经济本质说""文化本质说""学术本质说"和"
【基金项目】
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教育部哲学社会科学重大攻关项目“现代大学治理结构中的德治礼序、纪律建设和权力配置协调机制研究”(项目编号:15JZD044)
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高等教育本质是高等教育本身固有的、决定高等教育是其所是的根本属性。长期以来,在单属性本质观范式主导下人们形成了"政治本质说""经济本质说""文化本质说""学术本质说"和"教育本质说"等若干高等教育本质观。单属性视域下的高等教育本质观具有局限性,在内容上与事实不符,在逻辑上难以突破高等教育本质的"逻辑悖论"。大学性质变迁历程表明,无论是传统大学,还是现代大学,抑或多元巨型大学,"学术"与"教育"均处于高等教育的核心部分,缺一不可构成高等教育。据此,笔者构建了"学术—教育"双属性高等教育本质观。真正的高等教育必须同时具备学术属性和教育属性。
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