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读了成尚荣老师的《儿童研究是教师“第一专业”》（《中国教育报》2016年4月6日），作为他曾经的徒弟，我深有感触。
古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”此之谓“师者”之重要。俗语曰：“一日为师，终身为父。”此之谓“师者”之崇高。师道需要尊严，所谓“尊其师，信其道”；尊师重道，自古而然；尊师重教，天经地义。然而世易时移，世界是平的，师生也是平的；今天，教师职业的本质属性已经发生了根本性的变化，今天的教师应该是学生学习教授者，但同时也是学生学习的引导者、合作者和促进者，今天的教师应该是来到儿童身边的友善的使者。
“世界有两个，一个是成人世界，一个是儿童世界。教师是成人世界派到儿童世界的友善的使者。”这是原江苏省教育科学研究所成尚荣所长对教师本质的一种生动形象、具体而深刻的描述。这一描述有三个要点：第一，教师是“使者”，是肩负教育使命的人，这是目的；第二，教师要“友善”，对儿童友善是教师的天职，这是态度；第三，教师要从成人世界进入儿童世界，根据儿童成长的规律教育儿童，这是对待方式。然而，我们不少的教育工作者可能并没有深刻体会“教师”的含义。为此，我感叹之余还有三问：
一问教师：你是个“使者”吗？
教师是教育使命的执行者，你的使命是立德树人，是让儿童生动活泼健康地发展；教师当为人师表，当做人楷模，因为，不管你愿意还是不愿意，你的职业决定了你必须给你的学生做榜样，身教重于言教；“使者”应该是一
个美好的形象，是一个善良的形象，是一个正义的形象；“使者”应该给儿童世界带来知识，带来美丽，带来光明，带来幸福。在儿童的眼里，你是美丽化身，你是智慧象征，你是高尚，你是伟大。当你拿着备好的教案，捧着学生的作业，走进教室，走上讲台，走到学生身边的时候，亲爱的老师，你可别忘了你是成人世界的“使者”。
二问教师：你对儿童“友善”吗？
你虽然担负着沉重的教育的责任，你可能会遇见不顺心的教育现象，你还可能遇见屡教不改的“顽童”，但是，你的使命决定了你要对儿童友善，因为这是成人世界交给你的光荣使命和特殊要求。你已经长大成人，你已经经验丰富，甚至你已经饱经风霜，在你的眼里，儿童当然幼稚，儿童当然贪玩，甚至儿童还会调皮捣乱，这难道有什么不正常吗？你我当年不也是这样，甚至有过之而无不及吗？友善是你的责任，友善体现了教师的意义，而理解、宽容、期待、帮助则是友善的具体表现。当你遇见调皮的现象、后进的学生甚至是让你难堪的事情，亲爱的老师，你可别忘了你应该是儿童的忘年的朋友。
三问教师：你已經来到儿童世界了吗？
你已经在成人世界生活了一段时间或是很长时间，你已经习惯了成人的生活方式、学习方式和工作方式，你已经习惯于缜密的思考、快节奏的工作和高效率的学习，你已经成熟了，老练了。但是，儿童还没有成熟，还不可能像你一样老练。你可不能用成人的思维要求儿童，你会这样想而儿童却不一定会这样想，你想这样做而儿童却不一定希望这样做；你可不能用成人的生活方式来要求儿童，因为儿童有儿童的独特的方式；你可不能用成人的学习效率要求儿童，他们的认识能力和接受能力毕竟与成人相比还有较大的差距。一个题目，你一看就懂了，儿童还可能有一个认识过程；一个知识，你一下就记住了，可是儿童还可能需要一个记忆的阶段。况且，儿童的智能是多元的，每一个儿童的智能优势也是不一样的。当你看不惯、想不通的时候，亲爱的老师，你可别忘了你应该进入儿童世界，站在儿童的角度，了解儿童的特点，理解儿童的习惯，掌握儿童的成长规律，带着儿童一道前进，哪怕是“牵着蜗牛去散步”。
亲爱的老师，你可别忘了你是派到儿童世界里面去的友善的“使者”。
（作者单位：江苏省南京市教学研究室）
古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”此之谓“师者”之重要。俗语曰：“一日为师，终身为父。”此之谓“师者”之崇高。师道需要尊严，所谓“尊其师，信其道”；尊师重道，自古而然；尊师重教，天经地义。然而世易时移，世界是平的，师生也是平的；今天，教师职业的本质属性已经发生了根本性的变化，今天的教师应该是学生学习教授者，但同时也是学生学习的引导者、合作者和促进者，今天的教师应该是来到儿童身边的友善的使者。
“世界有两个，一个是成人世界，一个是儿童世界。教师是成人世界派到儿童世界的友善的使者。”这是原江苏省教育科学研究所成尚荣所长对教师本质的一种生动形象、具体而深刻的描述。这一描述有三个要点：第一，教师是“使者”，是肩负教育使命的人，这是目的；第二，教师要“友善”，对儿童友善是教师的天职，这是态度；第三，教师要从成人世界进入儿童世界，根据儿童成长的规律教育儿童，这是对待方式。然而，我们不少的教育工作者可能并没有深刻体会“教师”的含义。为此，我感叹之余还有三问：
一问教师：你是个“使者”吗？
教师是教育使命的执行者，你的使命是立德树人，是让儿童生动活泼健康地发展；教师当为人师表，当做人楷模，因为，不管你愿意还是不愿意，你的职业决定了你必须给你的学生做榜样，身教重于言教；“使者”应该是一
个美好的形象，是一个善良的形象，是一个正义的形象；“使者”应该给儿童世界带来知识，带来美丽，带来光明，带来幸福。在儿童的眼里，你是美丽化身，你是智慧象征，你是高尚，你是伟大。当你拿着备好的教案，捧着学生的作业，走进教室，走上讲台，走到学生身边的时候，亲爱的老师，你可别忘了你是成人世界的“使者”。
二问教师：你对儿童“友善”吗？
你虽然担负着沉重的教育的责任，你可能会遇见不顺心的教育现象，你还可能遇见屡教不改的“顽童”，但是，你的使命决定了你要对儿童友善，因为这是成人世界交给你的光荣使命和特殊要求。你已经长大成人，你已经经验丰富，甚至你已经饱经风霜，在你的眼里，儿童当然幼稚，儿童当然贪玩，甚至儿童还会调皮捣乱，这难道有什么不正常吗？你我当年不也是这样，甚至有过之而无不及吗？友善是你的责任，友善体现了教师的意义，而理解、宽容、期待、帮助则是友善的具体表现。当你遇见调皮的现象、后进的学生甚至是让你难堪的事情，亲爱的老师，你可别忘了你应该是儿童的忘年的朋友。
三问教师：你已經来到儿童世界了吗？
你已经在成人世界生活了一段时间或是很长时间，你已经习惯了成人的生活方式、学习方式和工作方式，你已经习惯于缜密的思考、快节奏的工作和高效率的学习，你已经成熟了，老练了。但是，儿童还没有成熟，还不可能像你一样老练。你可不能用成人的思维要求儿童，你会这样想而儿童却不一定会这样想，你想这样做而儿童却不一定希望这样做；你可不能用成人的生活方式来要求儿童，因为儿童有儿童的独特的方式；你可不能用成人的学习效率要求儿童，他们的认识能力和接受能力毕竟与成人相比还有较大的差距。一个题目，你一看就懂了，儿童还可能有一个认识过程；一个知识，你一下就记住了，可是儿童还可能需要一个记忆的阶段。况且，儿童的智能是多元的，每一个儿童的智能优势也是不一样的。当你看不惯、想不通的时候，亲爱的老师，你可别忘了你应该进入儿童世界，站在儿童的角度，了解儿童的特点，理解儿童的习惯，掌握儿童的成长规律，带着儿童一道前进，哪怕是“牵着蜗牛去散步”。
亲爱的老师，你可别忘了你是派到儿童世界里面去的友善的“使者”。
（作者单位：江苏省南京市教学研究室）