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以通识课程趣读财务报表为例,优化建设SPOC在线学习平台,并综合运用SPOC融合翻转课堂的线上线下混合教学模式,总体构建“导学—督学—促学—助学”体系,充分调动与发挥学生的积极性与主动性,增强了课堂教学的互动性.
通识课中SPOC混合教学模式的应用研究r——以趣读财务报表为例
【摘 要】
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以通识课程趣读财务报表为例,优化建设SPOC在线学习平台,并综合运用SPOC融合翻转课堂的线上线下混合教学模式,总体构建“导学—督学—促学—助学”体系,充分调动与发挥学生的
【机 构】
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华南理工大学经济与贸易学院,广东 广州 510000
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2020年12期
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