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摘 要：高职院校主要是为社会发展培养技术型人才，因而构建完善的实训场地以推进理论与实践相结合的教学模式的开展对高职院校的高素质技能型人才的培养目标有极大的帮助。随着高职院校校企联合的教学模式的逐步深化，在院校内构建一体化的实训室更为高职院校的长远发展奠定了坚实的物质与基础保障。该文详细的探究了高职院校强化实训室建设与管理的重要性，并通过分析其在发展中存在的问题详细总结了解决对策，希望能有助于高职院校在该方面的发展，从而强化高职院校在高等院校中的竞争优势地位以促其长远发展。
关键词：高职院校 实训室建设 实训室管理
中图分类号：G48 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（a）-0182-02
高职院校作为我国高等院校的重要组成部分，与普通高校教育的最大不同点是其着重于培养实用型的高素质技术人才。随着我国社会经济的快速发展，各行业在发展中对技术型人才的需求量大大增强，从而为高职院校培养技术型人才的教学目标指明了更为具体的发展方向。培养技术型人才需要高职院校针对不同专业的培养计划完善各方面的实训室建设，只有经过实训学生才能将理论知识与实践操作融合起来，如此才能更深入的培养行业发展所需要的专业技术型人才。但很多高职院校由于资金与重视程度等的不足导致实验室建设跟不上教育与时代发展要求或者很多高职院校根本就忽略了自身实训室的建设，此种情况对学校的发展与人才的培养极为不利，因而高职院校需要通过详细的总结并解决掉实训室建设与管理过程中存在的问题，实训室才能成为高职院校培养人才的重要基地并为高技能人才的培养做出应有贡献。
1 高职院校强化实训室建设与管理的重要性
由于受高职院校人才培养目标的影响，其在对培养学生的专业理论知识的同时更应该加强对其的综合实践能力的培养，以使学生能更快速的适应岗位需求，因而高职院校有必要构建完善的校内实训体系以推进理论与实践教学同时展开。另一方面，近年来随着高职院校与当地的企业合作的教学模式的展开，学校能在第一时间掌握一段时期内企业的人才需求方向从而可以进行更有针对性的培养，但是由于企业能容纳的实习生毕竟有限因而高职院校只能选取部分优秀的学生进入企业内部实习，此举一方面有欠公允剥夺了其他学生的实习机会，而另一方面进入企业实习的学生与留校的学生之间的成绩分化越来越大，不均衡的教学模式最终会成为阻碍高职院校教学水平整体提高的关键因素。从上述两方面探究高职院校必须建设并逐渐完善自己的实训室，通过定期聘请企业人员到学校来进行培训讲课同样可以实现对学生的实践操作能力的培养，而且这样的机会更为均等对每位学生都是公平的，更有利于学校培养出更多的专业技术型人才。
另外，部分已经构建了实训室的高职院校在管理上却存在很大弊端，严重影响实训教学整体效果的提升。很多高职院校在对实训室进行管理的过程中容易存在缺乏期间性的建设与管理规划，对实训室的使用与保护管理不足，不能将实训室的使用忙季与淡季综合一下，致使各专业对实训室的使用多集中于一个时间段导致设备破损严重，而在闲置期间内对各种设备的维系与保养不到位，从长远的角度讲这些因素都会成为阻碍高职院校实训教学的重要阻碍。因而高职院校在建设实训室的基础上必须加大对实训室的综合管理力度，制定科学严谨的管理机制，以促使实训室真正成为规范的实践教学、研究基地，从而为高职院校培养专业化的技术人才服务，以强化高职院校整体教学水平与竞争力的提高。
2 高职院校实训室建设与管理中存在的问题
2.1 经费不足影响整体设备的更新换代
很多高职院校由于对实训室的重视程度不足，没有为其建设与管理预留充足的资金，导致实训室的设备不能得到及时的更新换代，虽然实训室已经建成但其中的计算机、模拟沙盘以及各种实验器具等设备严重不足，从而虽然有实训室的存在但学生实际进行实践操作的课时不足的现象的大量存在。高职教学各专业的教学内容也会随着企业对人才的需求而做出针对性的培养，但企业的发展都需要及时引进最新设备与技术以在激烈的市场竞争中处于优势地位，因而其所需要的专业技术型人才也应通过最先进的设备与技术进行培养的，高职院校实训室设备更新换代的滞后性会使阻碍学生专业素养的培养，不利于学校教学水平的提高。
2.2 实训室使用规划不明确，易造成教学资源的浪费
目前高职院校针对各专业实践操作课的课时数安排问题没有形成科学的规范，专业课与实践课的比例严重失调，星期一至星期五的五天时间内多数是各种理论课，而仅有个别星期天会设置一两节实践课，学生也会因无法得到正常休息而心生抱怨对实践操作的兴趣不足，实践课时的开设失去了其应发挥的价值。另外，很多学校会在每学期的期末设置课程设计，这些课程设计多数与实践操作有关，不同专业的学生会在不同的时间段进入实训室进行课程设计，导致实训室的机器设备等在一段时间内被超负荷运转，严重影响设备的使用年限。高职院校这种缺乏合理性的实践教学安排，不仅没有达到培养学生理论与实践综合学习能力的目的，还在很大程度上造成教学资源的浪费，因而高职院校必须在综合考虑各专业课程与课时的基础上对实训室的应用问题作出科学的规划，使实训室真正成为一种不可或缺的教学资源。
2.3 管理人员队伍建设水平不足
实训室内部的设置是与高职院校各专业的教学内容紧密相关的，其中多数设备都是计算机、机械或其他具体的实验设备，因而对管理人员的文化水平以及职业道德素质等综合素养的要求较高，但多数高职院校为降低整体成本而聘请文化水平与管理技能较差的人员作为实训室的管理员。实训室管理人员除了要在数量上保证设备的健全，更要懂得设备的维修与防护等方面的知识，以确保设备的使用状况处于良好状态。
另外，高职院校的教职员工岗位评估机制不健全导致在管理工作中专业素养较高的管理员承担大量的工作，而专业素养较低的管理员却处于清闲状态，这种人员闲忙不均的状况会在一定程度上影响高素质管理人员的工作积极性，同时也不利于实训室整体管理水平的提高。 3 高职院校实训室建设与管理的创新发展建议
3.1 明确实训室建设与管理的任务
高职院校应明确建设实训室的目的是强化以理论与实践相结合的教学策略来培养高技术的复合型人才，因而其必须根据各专业教学内容上的需求明确建设与管理任务。建设与管理过程中要根据每个专业的具体需求引进相关的设备，完善实训室软环境、硬环境以及设备维护等方面的建设。例如，针对国际经济与贸易等专业的专业设备主要是以计算机为主，通过强化计算机内部的软环境的构建为学生提供实践平台，如通过加入全国的POCIB全国大学生外贸从业能力大赛，为国贸专业的学生提供更真实的实践操作环境，使学生在投入到完全仿真的外贸活动中将所学知识与工作实践进行有效的综合，以培养学生的专业综合能力。
3.2 强化校企联合，吸引企业投资
为获得充足的资金以推动实训室的建设，高职院校可以进一步强化与地方企业的联系，通过与企业合作共赢的形式吸引企业的资金，以及时购进先进的教学设备以促进教学模式的体系化建设。通过与企业的联系高职院校可以清楚的掌握其发展所需的人才类型，从而在购进设备时也会更有针对性。
3.3 设置科学的实践操作规划
为强化实训室的管理，高职院校有必要根据各个专业的教学内容安排实践操作的课时数，使理论教学与实践教学能够更加科学的交融在一起，在实践操作的过程中将重要的理论知识灌输到学生的脑海中，更能加快学生将理论应用于实践的步伐，能大大缩短学生未来投入到具体工作岗位的适应时间。另外，大多数专业都设有计算机实践操作课时，为综合实训室与计算机设备的作业时间，学校相关部门要与实训室管理人员进行详细的探究，以在不盲目加大设备计算机工作负荷的同时平均每个专业的实践操作课时。
3.4 构建高素质的管理员团队
高素质的管理人员是实训室正常运转的重要保障，因而学校要积极培养一批专业化能力极强的管理人员，在各种设备的管理、维修与保养等方面定期进行再教育，使其能为实训室各项设备的均衡运作与健康发展提供安全保障。同时管理人员的岗位设置应秉承科学化的原则，通过构建严格的定期考核制度，使每位管理人员能将更多的精力投入到管理中去，并及时淘汰责任心或技术水平不足的管理人员以保证岗位的公平性。
3.5 制定更为完善的建设与管理规范
科学的管理制度规范是实训室管理人员实现管理工作的主要依据，管理人员可以根据明确的指导对实训室的安全、设备仪器的使用及报废赔偿等各个环节进行严格的监管以为保证实训室及实训室仪器设备的安全。另外，在管理规范中更需要强化管理人员的相关制度规范，从管理人员的综合素质、岗位评价标准、奖惩制度等多个方面完善管理规范，以为实训室的科学管理培养更多优秀的人才。规范化的管理能够为实训室的整体管理提供强制性的规范保障，从而推进实训室的合理应用于管理。
4 结语
将实训室建设与管理融入到高职教学改革中，利用实训室的实践教学功能强化学生综合技能的培养中将成为高职院校培养人才的重要方式。文章通过分析实训室建设与管理在高职教学中的重要性，并针对其在发展中存在的问题提出了些许创新策略建议，希望推进高职实训室的建设与管理，强化实训教学在整个教学过程中的积极作用。
参考文献
[1] 李秀峰.关于高职院校实训室建设与管理的探讨[J].科教导刊，2011，7（13）：78-79，81.
[2] 程葵红.加强高职院校实训室建设和管理之我见[J].网络财富，2010，5（5）：65-66.
[3] 郑亮.高职院校实训室建设与管理的问题分析及对策研究[J].科教导刊，2014，1（1）：242-243，252.
[4] 席云.论高职院校实训室的建设与管理
创新[J].经济研究导刊，2013，9（27）：211
-212.
[5] 伊锋.浅议高职院校实训室建设[J].硅谷，2010，1（1）：195.
[6] 肖绍萍，赵继新.高职院校实训室建设的
探讨[J].中国农村小康科技，2010，1（1）：
254.
关键词：高职院校 实训室建设 实训室管理
中图分类号：G48 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（a）-0182-02
高职院校作为我国高等院校的重要组成部分，与普通高校教育的最大不同点是其着重于培养实用型的高素质技术人才。随着我国社会经济的快速发展，各行业在发展中对技术型人才的需求量大大增强，从而为高职院校培养技术型人才的教学目标指明了更为具体的发展方向。培养技术型人才需要高职院校针对不同专业的培养计划完善各方面的实训室建设，只有经过实训学生才能将理论知识与实践操作融合起来，如此才能更深入的培养行业发展所需要的专业技术型人才。但很多高职院校由于资金与重视程度等的不足导致实验室建设跟不上教育与时代发展要求或者很多高职院校根本就忽略了自身实训室的建设，此种情况对学校的发展与人才的培养极为不利，因而高职院校需要通过详细的总结并解决掉实训室建设与管理过程中存在的问题，实训室才能成为高职院校培养人才的重要基地并为高技能人才的培养做出应有贡献。
1 高职院校强化实训室建设与管理的重要性
由于受高职院校人才培养目标的影响，其在对培养学生的专业理论知识的同时更应该加强对其的综合实践能力的培养，以使学生能更快速的适应岗位需求，因而高职院校有必要构建完善的校内实训体系以推进理论与实践教学同时展开。另一方面，近年来随着高职院校与当地的企业合作的教学模式的展开，学校能在第一时间掌握一段时期内企业的人才需求方向从而可以进行更有针对性的培养，但是由于企业能容纳的实习生毕竟有限因而高职院校只能选取部分优秀的学生进入企业内部实习，此举一方面有欠公允剥夺了其他学生的实习机会，而另一方面进入企业实习的学生与留校的学生之间的成绩分化越来越大，不均衡的教学模式最终会成为阻碍高职院校教学水平整体提高的关键因素。从上述两方面探究高职院校必须建设并逐渐完善自己的实训室，通过定期聘请企业人员到学校来进行培训讲课同样可以实现对学生的实践操作能力的培养，而且这样的机会更为均等对每位学生都是公平的，更有利于学校培养出更多的专业技术型人才。
另外，部分已经构建了实训室的高职院校在管理上却存在很大弊端，严重影响实训教学整体效果的提升。很多高职院校在对实训室进行管理的过程中容易存在缺乏期间性的建设与管理规划，对实训室的使用与保护管理不足，不能将实训室的使用忙季与淡季综合一下，致使各专业对实训室的使用多集中于一个时间段导致设备破损严重，而在闲置期间内对各种设备的维系与保养不到位，从长远的角度讲这些因素都会成为阻碍高职院校实训教学的重要阻碍。因而高职院校在建设实训室的基础上必须加大对实训室的综合管理力度，制定科学严谨的管理机制，以促使实训室真正成为规范的实践教学、研究基地，从而为高职院校培养专业化的技术人才服务，以强化高职院校整体教学水平与竞争力的提高。
2 高职院校实训室建设与管理中存在的问题
2.1 经费不足影响整体设备的更新换代
很多高职院校由于对实训室的重视程度不足，没有为其建设与管理预留充足的资金，导致实训室的设备不能得到及时的更新换代，虽然实训室已经建成但其中的计算机、模拟沙盘以及各种实验器具等设备严重不足，从而虽然有实训室的存在但学生实际进行实践操作的课时不足的现象的大量存在。高职教学各专业的教学内容也会随着企业对人才的需求而做出针对性的培养，但企业的发展都需要及时引进最新设备与技术以在激烈的市场竞争中处于优势地位，因而其所需要的专业技术型人才也应通过最先进的设备与技术进行培养的，高职院校实训室设备更新换代的滞后性会使阻碍学生专业素养的培养，不利于学校教学水平的提高。
2.2 实训室使用规划不明确，易造成教学资源的浪费
目前高职院校针对各专业实践操作课的课时数安排问题没有形成科学的规范，专业课与实践课的比例严重失调，星期一至星期五的五天时间内多数是各种理论课，而仅有个别星期天会设置一两节实践课，学生也会因无法得到正常休息而心生抱怨对实践操作的兴趣不足，实践课时的开设失去了其应发挥的价值。另外，很多学校会在每学期的期末设置课程设计，这些课程设计多数与实践操作有关，不同专业的学生会在不同的时间段进入实训室进行课程设计，导致实训室的机器设备等在一段时间内被超负荷运转，严重影响设备的使用年限。高职院校这种缺乏合理性的实践教学安排，不仅没有达到培养学生理论与实践综合学习能力的目的，还在很大程度上造成教学资源的浪费，因而高职院校必须在综合考虑各专业课程与课时的基础上对实训室的应用问题作出科学的规划，使实训室真正成为一种不可或缺的教学资源。
2.3 管理人员队伍建设水平不足
实训室内部的设置是与高职院校各专业的教学内容紧密相关的，其中多数设备都是计算机、机械或其他具体的实验设备，因而对管理人员的文化水平以及职业道德素质等综合素养的要求较高，但多数高职院校为降低整体成本而聘请文化水平与管理技能较差的人员作为实训室的管理员。实训室管理人员除了要在数量上保证设备的健全，更要懂得设备的维修与防护等方面的知识，以确保设备的使用状况处于良好状态。
另外，高职院校的教职员工岗位评估机制不健全导致在管理工作中专业素养较高的管理员承担大量的工作，而专业素养较低的管理员却处于清闲状态，这种人员闲忙不均的状况会在一定程度上影响高素质管理人员的工作积极性，同时也不利于实训室整体管理水平的提高。 3 高职院校实训室建设与管理的创新发展建议
3.1 明确实训室建设与管理的任务
高职院校应明确建设实训室的目的是强化以理论与实践相结合的教学策略来培养高技术的复合型人才，因而其必须根据各专业教学内容上的需求明确建设与管理任务。建设与管理过程中要根据每个专业的具体需求引进相关的设备，完善实训室软环境、硬环境以及设备维护等方面的建设。例如，针对国际经济与贸易等专业的专业设备主要是以计算机为主，通过强化计算机内部的软环境的构建为学生提供实践平台，如通过加入全国的POCIB全国大学生外贸从业能力大赛，为国贸专业的学生提供更真实的实践操作环境，使学生在投入到完全仿真的外贸活动中将所学知识与工作实践进行有效的综合，以培养学生的专业综合能力。
3.2 强化校企联合，吸引企业投资
为获得充足的资金以推动实训室的建设，高职院校可以进一步强化与地方企业的联系，通过与企业合作共赢的形式吸引企业的资金，以及时购进先进的教学设备以促进教学模式的体系化建设。通过与企业的联系高职院校可以清楚的掌握其发展所需的人才类型，从而在购进设备时也会更有针对性。
3.3 设置科学的实践操作规划
为强化实训室的管理，高职院校有必要根据各个专业的教学内容安排实践操作的课时数，使理论教学与实践教学能够更加科学的交融在一起，在实践操作的过程中将重要的理论知识灌输到学生的脑海中，更能加快学生将理论应用于实践的步伐，能大大缩短学生未来投入到具体工作岗位的适应时间。另外，大多数专业都设有计算机实践操作课时，为综合实训室与计算机设备的作业时间，学校相关部门要与实训室管理人员进行详细的探究，以在不盲目加大设备计算机工作负荷的同时平均每个专业的实践操作课时。
3.4 构建高素质的管理员团队
高素质的管理人员是实训室正常运转的重要保障，因而学校要积极培养一批专业化能力极强的管理人员，在各种设备的管理、维修与保养等方面定期进行再教育，使其能为实训室各项设备的均衡运作与健康发展提供安全保障。同时管理人员的岗位设置应秉承科学化的原则，通过构建严格的定期考核制度，使每位管理人员能将更多的精力投入到管理中去，并及时淘汰责任心或技术水平不足的管理人员以保证岗位的公平性。
3.5 制定更为完善的建设与管理规范
科学的管理制度规范是实训室管理人员实现管理工作的主要依据，管理人员可以根据明确的指导对实训室的安全、设备仪器的使用及报废赔偿等各个环节进行严格的监管以为保证实训室及实训室仪器设备的安全。另外，在管理规范中更需要强化管理人员的相关制度规范，从管理人员的综合素质、岗位评价标准、奖惩制度等多个方面完善管理规范，以为实训室的科学管理培养更多优秀的人才。规范化的管理能够为实训室的整体管理提供强制性的规范保障，从而推进实训室的合理应用于管理。
4 结语
将实训室建设与管理融入到高职教学改革中，利用实训室的实践教学功能强化学生综合技能的培养中将成为高职院校培养人才的重要方式。文章通过分析实训室建设与管理在高职教学中的重要性，并针对其在发展中存在的问题提出了些许创新策略建议，希望推进高职实训室的建设与管理，强化实训教学在整个教学过程中的积极作用。
参考文献
[1] 李秀峰.关于高职院校实训室建设与管理的探讨[J].科教导刊，2011，7（13）：78-79，81.
[2] 程葵红.加强高职院校实训室建设和管理之我见[J].网络财富，2010，5（5）：65-66.
[3] 郑亮.高职院校实训室建设与管理的问题分析及对策研究[J].科教导刊，2014，1（1）：242-243，252.
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探讨[J].中国农村小康科技，2010，1（1）：
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