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【摘要】电子白板的运用给在初中英语课堂注入了活力。灵活多变的功能激发了学生兴趣；贴近生活的情境创设，使教与学不再空口说白话，学生身临其境主动性强；提高学生的复习效率，帮助教师及时掌握反馈的教学效果；丰富的课堂信息容量，扩展了英语文化背景，开拓学生视野，提高学生英语阅读能力。学生在学习中表现出更强的参与意识，更多的自主活力。电子白板使多媒体教学与传统教学合理整合，虽然现在处在尝试阶段存在些许瑕疵，但随着课堂实践和科技的进步必将给初中英语课堂带来生机与活力。
【关键词】电子白板 优化 英语
整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新型教育媒体，已走进了中小学课堂。而同时我校的外来务工子女人数大幅度增加，他们来自不同省份英语基础差异大，有很大一部分学生在小学时就失去了对英语的兴趣。现在电子白板把大屏幕、多画面，传统教学的优势和现代教学的优势被有机结合起来，促进了课堂上学生们的分组学习、互助合作，加强了师生、生生之间的互动和情感交流。电子白板使英语学习成为一种享受，也使英语课堂充满了活力。
叶岚曾说“课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历”，因为“课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”要发挥师生的生命活力，电子白板在初中英语教学中起着不可忽视的作用。
一、 灵活多变，激发兴趣
忽视知识的教学是失掉基础的的教学，没有情感的教学是不完整的教学。在传统课堂教学中，教师与学生的媒介只是黑板和书，老师讲、学生听成了主要的上课模式。相当一部分的外来务工子女在小学时失去了学习英语的热情，进入初中后如果教师能采用新的教学方式，转变教学理念则可以给在悬崖处的学生拉一把。而现在电子白板成为了课堂教学的新交互平台，集文字、声音、图片、影像于一体，吸引着学生的眼球与耳朵。这正好给学生耳目一新的感觉。
七年级的学生具有好奇、易动的特点，他们乐于参与电子白板的互动。而“兴趣是最好的老师”，如果教师能将学生被激起的兴趣引到教学内容上来，那么一堂精彩的英语课就成功了。例如：我在教授七年级下册 Unit1 Dream homes一课中的“There is....”结构时，首先利用PPT制作课件让学生复习物体之间前后、左右的关系。课件中插入精美的单词图片，配以标准发音，学习单词。然后让学生小组合作绘畫一张梦想中的家园。最后，请一组学生来到电子白板前，利用电子白板的画图功能简笔绘画他们的梦想中的家园。每人画一部分，并用“There is....”介绍其在家园中的位置。这样，电子白板将单词图片和声音，句式结构和绘画结合在一起，达到了吸引学生注意力使学生对新授单词印象深刻的效果。同时还兼顾到了学生合作探究结果的展示。学生成为了教学媒体的操作者，增强了学习兴趣，活跃了课堂气氛。此类让学生成为操作者、课堂主人的教学方式一直是我所推崇的。七下Unit4 Finding your way这一单元涉及到了出游、辨别方位等。Integrated skills中有一Finding treasure，旨在复习学生在本单元中学过的内容。我先呈现一张寻宝图，播放录音，让学生分小组猜测宝藏可能藏在什么地方。等再次播放录音时，请学生在电子白板上边听边绘制出本小组的寻宝路径。电子白板成为了教师传授知识、学生学习知识的重要媒体。灵活多变的教学方式激发了学生学习积极性。教师、学生、教学内容和教学媒体共同构成了一个动态的交际结构，取得最优的教学效果。
二、 创设情境，缩短教学与现实距离
课本是学生学习知识的凭借和依据，如果学生脱离了教材也就无法学习。但是课本受着平面的局限性，不能给学生太多的会话材料和语言环境去进行语言交际活动，这时候，我们可以充分发挥电子白板的优势，把它运用到课堂教学中去。教师可以为学生模拟生活情景，如购物、天气、家庭或学校生活等，将真实的生活引进课堂。
性格上已日趋稳重的一些学生，不再过度表现自己，但教师在电子白板的运用中也可以调动起学生的感官活动，创设相应的教学情境，唤起学生的情感活动。七年级上册的Unit8 Fashion 中涉及到了colours和clothes。我想到自己女儿喜欢玩的一种换装游戏正好配此课内容，就把这种游戏搬到了课堂上。学生发挥想象给游戏角色选配自己喜欢的服装及颜色，然后互相介绍自己游戏中角色的着装。在介绍时电子白板的及时呈现，使一些词汇还有混淆的学生在情境中分清了相应的英文单词。可见电子白板能从学生的认知规律出发，充分调动学生的视觉、听觉、触觉共同参与认知，由此达到快速掌握知识，强化学习效果的目的。
三、 提高复习效率，及时反馈教学效果
英语学科的特点是基础知识繁杂，考点零碎，因此，复习课就显得尤为重要。传统课上，教师边讲边写，边写边擦。板书一旦擦去，就无法恢复。电子白板进入初中英语课堂后，复习效率就大大提高了。上课时，可以利用电子白板的翻页、回视功能让学生复习巩固。如要复习一个单元，先在白板上呈现词组和基础句型进行复习。再用白板的幕布功能遮挡英语或汉语，让学生抢答对应的内容。然后学生自己在白板上进行造句，教师或班内其他同学随后批改，批改时可以利用不同颜色勾画、改正。
电子白板引入课堂后，节省了在黑板上抄题的时间，扩充了题量。电子白板能让学生在巩固所学知识的同时，迅速获得教学反馈信息。新颖的纠错方式高效、快捷、直观。重难点的讲解也突破了传统教学的局限。枯燥的英语复习课变得生动而有活力。
四、 扩展文化背景，开拓学生视野
电子白板实现了丰富多样的教学资源整合。教师在资源库中添加、调整自己的资源。同组教师在共同努力，不断积累，调整添加，形成了英语教学独有的资源库。在新课导入时，丰富的教学资源开拓了学生的视野，使各种知识能在不知不觉中融入学生的思维中。学生的英语阅读能力也随之提高。 七年级上册Unit5 Halloween一课提及了西方文化中的“鬼节”，学生对此缺少一定的认知。我在教ReadingI时，利用资源自制万圣节网页，包括：万圣节起源，万圣节习俗，万圣节图片等。留出课堂最后十分钟，让学生自己查阅浏览。学生通过这一万圣节主题，不仅自主复习了课堂内容，还拓宽了知识面，能够在有限的课堂中，畅游无限的知识海洋。
五、 电子白板的瑕疵
电子白板的多功能性为初中英语教与学提供了崭新的舞台。但是目前，仍有不少教师或是纯粹地当它为PPT的投影屏幕，或是把整堂课演变为过度的程序操作。尤其是后者，教师花费大量的时间提前做好电子白板课件，课堂上忙于操作课件，学生看见的只是一个忙碌于电子白板前的教师，更本参加不了任何互动。这些教师没有在课件制作和操作中解放出来，一节课的时间有一半花在切换白板按钮程序上，可想而知教学效果不尽人意。并且可以说是“吃力不讨好”。其实教学是活的，死搬教材教案或是他人经验都是不可取的。教學必须借助于教学媒体，教师对教学媒体处理的方法是在系统的知识结构前提下，灵活机变。“因材施教”才是真道理。
六、结束语
电子白板活化了初中英语教学，提高了课堂效率。学生在学习教材的同时领略到了丰富的课外知识。在精神层面来讲，初中生也是偏好互动性强，有着视听觉冲击的新教法。尽管电子白板还不完善，还有很多不足须进一步改进。但随着科技的进步，家庭电脑的普及，电子白板教学定会有广阔的发展空间。从素质教育上来说，电子白板的确能改革教学方法，以学生为中心，强调学生的认知过程，让学生通过观察、归纳、总结、猜想、发现，由直观具体到抽象一般，从感性到理性。在改变教法的同时，还能在实践中培养能力，让学生自主学习，是初中英语课堂真正地活起来。
参考文献：
[1]向楠.交互式电子白板为小学英语注入无限活力.2012.
[2]英语周报·初中教师版.总第35、36、37期.
[3]英俊.电子白板在英语教学中的优势[J].时代英语周报.2011.
[4]英语·教师教学用书.凤凰出版传媒集团，2012.
[5]陆小红.交互式电子白板焕发英语课堂新活力[J].考试周刊. 2012.
[6]朱施南.多媒体教学与课件创意[M].武汉理工大学出版社， 2003.
【关键词】电子白板 优化 英语
整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新型教育媒体，已走进了中小学课堂。而同时我校的外来务工子女人数大幅度增加，他们来自不同省份英语基础差异大，有很大一部分学生在小学时就失去了对英语的兴趣。现在电子白板把大屏幕、多画面，传统教学的优势和现代教学的优势被有机结合起来，促进了课堂上学生们的分组学习、互助合作，加强了师生、生生之间的互动和情感交流。电子白板使英语学习成为一种享受，也使英语课堂充满了活力。
叶岚曾说“课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历”，因为“课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”要发挥师生的生命活力，电子白板在初中英语教学中起着不可忽视的作用。
一、 灵活多变，激发兴趣
忽视知识的教学是失掉基础的的教学，没有情感的教学是不完整的教学。在传统课堂教学中，教师与学生的媒介只是黑板和书，老师讲、学生听成了主要的上课模式。相当一部分的外来务工子女在小学时失去了学习英语的热情，进入初中后如果教师能采用新的教学方式，转变教学理念则可以给在悬崖处的学生拉一把。而现在电子白板成为了课堂教学的新交互平台，集文字、声音、图片、影像于一体，吸引着学生的眼球与耳朵。这正好给学生耳目一新的感觉。
七年级的学生具有好奇、易动的特点，他们乐于参与电子白板的互动。而“兴趣是最好的老师”，如果教师能将学生被激起的兴趣引到教学内容上来，那么一堂精彩的英语课就成功了。例如：我在教授七年级下册 Unit1 Dream homes一课中的“There is....”结构时，首先利用PPT制作课件让学生复习物体之间前后、左右的关系。课件中插入精美的单词图片，配以标准发音，学习单词。然后让学生小组合作绘畫一张梦想中的家园。最后，请一组学生来到电子白板前，利用电子白板的画图功能简笔绘画他们的梦想中的家园。每人画一部分，并用“There is....”介绍其在家园中的位置。这样，电子白板将单词图片和声音，句式结构和绘画结合在一起，达到了吸引学生注意力使学生对新授单词印象深刻的效果。同时还兼顾到了学生合作探究结果的展示。学生成为了教学媒体的操作者，增强了学习兴趣，活跃了课堂气氛。此类让学生成为操作者、课堂主人的教学方式一直是我所推崇的。七下Unit4 Finding your way这一单元涉及到了出游、辨别方位等。Integrated skills中有一Finding treasure，旨在复习学生在本单元中学过的内容。我先呈现一张寻宝图，播放录音，让学生分小组猜测宝藏可能藏在什么地方。等再次播放录音时，请学生在电子白板上边听边绘制出本小组的寻宝路径。电子白板成为了教师传授知识、学生学习知识的重要媒体。灵活多变的教学方式激发了学生学习积极性。教师、学生、教学内容和教学媒体共同构成了一个动态的交际结构，取得最优的教学效果。
二、 创设情境，缩短教学与现实距离
课本是学生学习知识的凭借和依据，如果学生脱离了教材也就无法学习。但是课本受着平面的局限性，不能给学生太多的会话材料和语言环境去进行语言交际活动，这时候，我们可以充分发挥电子白板的优势，把它运用到课堂教学中去。教师可以为学生模拟生活情景，如购物、天气、家庭或学校生活等，将真实的生活引进课堂。
性格上已日趋稳重的一些学生，不再过度表现自己，但教师在电子白板的运用中也可以调动起学生的感官活动，创设相应的教学情境，唤起学生的情感活动。七年级上册的Unit8 Fashion 中涉及到了colours和clothes。我想到自己女儿喜欢玩的一种换装游戏正好配此课内容，就把这种游戏搬到了课堂上。学生发挥想象给游戏角色选配自己喜欢的服装及颜色，然后互相介绍自己游戏中角色的着装。在介绍时电子白板的及时呈现，使一些词汇还有混淆的学生在情境中分清了相应的英文单词。可见电子白板能从学生的认知规律出发，充分调动学生的视觉、听觉、触觉共同参与认知，由此达到快速掌握知识，强化学习效果的目的。
三、 提高复习效率，及时反馈教学效果
英语学科的特点是基础知识繁杂，考点零碎，因此，复习课就显得尤为重要。传统课上，教师边讲边写，边写边擦。板书一旦擦去，就无法恢复。电子白板进入初中英语课堂后，复习效率就大大提高了。上课时，可以利用电子白板的翻页、回视功能让学生复习巩固。如要复习一个单元，先在白板上呈现词组和基础句型进行复习。再用白板的幕布功能遮挡英语或汉语，让学生抢答对应的内容。然后学生自己在白板上进行造句，教师或班内其他同学随后批改，批改时可以利用不同颜色勾画、改正。
电子白板引入课堂后，节省了在黑板上抄题的时间，扩充了题量。电子白板能让学生在巩固所学知识的同时，迅速获得教学反馈信息。新颖的纠错方式高效、快捷、直观。重难点的讲解也突破了传统教学的局限。枯燥的英语复习课变得生动而有活力。
四、 扩展文化背景，开拓学生视野
电子白板实现了丰富多样的教学资源整合。教师在资源库中添加、调整自己的资源。同组教师在共同努力，不断积累，调整添加，形成了英语教学独有的资源库。在新课导入时，丰富的教学资源开拓了学生的视野，使各种知识能在不知不觉中融入学生的思维中。学生的英语阅读能力也随之提高。 七年级上册Unit5 Halloween一课提及了西方文化中的“鬼节”，学生对此缺少一定的认知。我在教ReadingI时，利用资源自制万圣节网页，包括：万圣节起源，万圣节习俗，万圣节图片等。留出课堂最后十分钟，让学生自己查阅浏览。学生通过这一万圣节主题，不仅自主复习了课堂内容，还拓宽了知识面，能够在有限的课堂中，畅游无限的知识海洋。
五、 电子白板的瑕疵
电子白板的多功能性为初中英语教与学提供了崭新的舞台。但是目前，仍有不少教师或是纯粹地当它为PPT的投影屏幕，或是把整堂课演变为过度的程序操作。尤其是后者，教师花费大量的时间提前做好电子白板课件，课堂上忙于操作课件，学生看见的只是一个忙碌于电子白板前的教师，更本参加不了任何互动。这些教师没有在课件制作和操作中解放出来，一节课的时间有一半花在切换白板按钮程序上，可想而知教学效果不尽人意。并且可以说是“吃力不讨好”。其实教学是活的，死搬教材教案或是他人经验都是不可取的。教學必须借助于教学媒体，教师对教学媒体处理的方法是在系统的知识结构前提下，灵活机变。“因材施教”才是真道理。
六、结束语
电子白板活化了初中英语教学，提高了课堂效率。学生在学习教材的同时领略到了丰富的课外知识。在精神层面来讲，初中生也是偏好互动性强，有着视听觉冲击的新教法。尽管电子白板还不完善，还有很多不足须进一步改进。但随着科技的进步，家庭电脑的普及，电子白板教学定会有广阔的发展空间。从素质教育上来说，电子白板的确能改革教学方法，以学生为中心，强调学生的认知过程，让学生通过观察、归纳、总结、猜想、发现，由直观具体到抽象一般，从感性到理性。在改变教法的同时，还能在实践中培养能力，让学生自主学习，是初中英语课堂真正地活起来。
参考文献：
[1]向楠.交互式电子白板为小学英语注入无限活力.2012.
[2]英语周报·初中教师版.总第35、36、37期.
[3]英俊.电子白板在英语教学中的优势[J].时代英语周报.2011.
[4]英语·教师教学用书.凤凰出版传媒集团，2012.
[5]陆小红.交互式电子白板焕发英语课堂新活力[J].考试周刊. 2012.
[6]朱施南.多媒体教学与课件创意[M].武汉理工大学出版社， 2003.