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本文就邓小平理论课课堂主体的培育问题做了些可操作性理论探讨，其中涉及课堂主体的结构层次、课堂主体的作用等问题，重点探索了课堂主体的培育方法和发挥课堂主体作用的实现途径。
邓小平理论课课堂主体的培育
【摘 要】
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本文就邓小平理论课课堂主体的培育问题做了些可操作性理论探讨，其中涉及课堂主体的结构层次、课堂主体的作用等问题，重点探索了课堂主体的培育方法和发挥课堂主体作用的实现途
【机 构】
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中华女子学院
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
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2006年11期
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