【摘 要】
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大量研究表明,在学生学习知识和交流的过程中,学生学习和学习动机受多重因素的影响,譬如在动力方面、认知方面、社会方面和人格方面的因素对学生学习产生了一定的影响,这些非
【机 构】
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青海省西宁市互助县红崖子沟乡中心学校
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大量研究表明,在学生学习知识和交流的过程中,学生学习和学习动机受多重因素的影响,譬如在动力方面、认知方面、社会方面和人格方面的因素对学生学习产生了一定的影响,这些非智力因素占据着的主导地位将是学生学习动机激发与培养的核心因素。在传统学校教育体制下,无论是在小学、初中、高中还是大学,学生的学习目的与学习成绩之间是呈正比的关系。因此对于教育者而言,学习动机的激发和培养将是开发非智力因素的最大突破点,有利于学生更快更好地发展。
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