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＂图形与几何＂作为小学数学教学的重要内容,对于培养学生的推理能力和帮助学生建立相应的空间概念有着十分重要的作用。随着新课改的进行,原有的＂图形与几何＂的教学领域存在的问题日益突出,严重影响了教学水平。本文主要是对当前小学数学＂图形与几何＂领域疑难问题进行分析,并就如何解决这些问题提出合理的建议。