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“微治理”在回应基层社会需求、破解基层治理困境的过程中产生与发展.“微治理”理念不仅拓展了社区教育供给的研究视野,创设了社区教育供给的行动空间,也为在新的治理场域下进一步审视社区教育本质提供了可能.在文献回顾基础上,对“微治理”与社区教育供给的内在关联进行分析,提出两者在目标、主体及功能三个维度具有要素关联性,并且以赋权增能为关键性互动要素,形成了“触发—输入—输出—反馈”的闭环式流程.为进一步解释“微治理”与社区教育供给的互动机理,从供给主体联动、供给价值共创及供给资源嵌入三方面提出“微治理”视角下社区教育供给的策略选择.