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教学目标观的转型是语文教学改进的重要方面。以学业评价驱动教学目标观的转型需要从分析评价结果入手,厘清学生关键能力表现出的共性问题。在此基础上,追踪教师的课堂教学行为,诊断问题产生的原因,探寻理论依据,建构合理的改进策略。
学业评价驱动的语文教学改进——以教学目标观的转型为例
【摘 要】
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教学目标观的转型是语文教学改进的重要方面。以学业评价驱动教学目标观的转型需要从分析评价结果入手,厘清学生关键能力表现出的共性问题。在此基础上,追踪教师的课堂教学行
【机 构】
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北京教育学院,北京师范大学
【出 处】
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中国考试
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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北京师范大学未来教育高精尖创新中心“北京师范大学高中语文学科测评工具、资源研发和教学改进研究”（项目编号：BJAICFE2017SR-020）的阶段性成果
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