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摘要：目的：了解成都高校大学生对同性恋的认知情况和持有态度，为高校开展心理健康教育提供有效参考标准。方法：按照随机分层抽样法将我院410名大学生作为调查对象，调查形式为问卷调查法，调查问卷为我院自编的大学生对同性恋的认知情况，以此作为主要调查工具。结果：针对同性恋，女大学生（64.14%，263/410）相较于男大学生（38.85%，147/410）更容易接受同性恋行为，组间存在较大差异时P<0.05;男大学生接受他人同性恋和接受朋友同性恋与女大学生比较明显较低，且男大学生对于同性戀为一种生活方式的接受度与女大性比较也处于较低水平，且男大学生认为同性恋违背道德多于女大学生，其次男大学生对同性恋婚姻合法化持赞同态度的人数明显少于女大学生，组间数值存在显著差异P<0.05。而家庭所在地、专业类型和教育等方面比较，组间数值不存在较大差异，P>0.05。结论：大学生对于同性恋尚存在偏见，态度各不相同。
关键词：成都;高校;大学生;同性恋;认知;态度
同性恋属于一种特殊的文化现象，普遍存在于人类文化中，是指双方虽为同性，但是在性爱、情感、心理和社交兴趣等方面都相同的对象，不同时期人们对同性恋的态度也有很大转变[1]。近百年来，随着人们思想的开放，同性恋者逐渐洗清了“性变态”的污名，越来越多的人对同性恋者持宽容态度，同性恋人群也逐渐由隐蔽走向公开，但是很多人仍旧对同性恋者持不认同态度[2]。而大学生作为高素质文化者，对同性恋将来在社会中的接受程度起到非常重要的作用。基于此，本研究调查了成都高校大学生认识和态度，旨在探讨一种科学的教育方式，使大学生能够正确看待同性恋。
1资料与方法
1.1一般资料
2017年8月至2019年11月，针对成都高校大学生展开研究调查，给大学生于课间发放调查问卷，让大学生填写关于同性恋认知相关内容，共发放问卷410份，回收410份，回收率为100.00%，其中男生147名，女生263名，平均年龄为（22.67±2.55）岁。
1.2方法
对大学生对同性恋认知与态度展开研究调查，调查对象均为某成都高校大学生，调查内容包括对同性恋持有态度和同性恋相关知识的了解等相关问题，问题共设置30个，测试时需采取无记名测试法，统一给学生指导语，要求大学生独立完成调查问卷，并在当场收卷。
1.3数据处理
大学生对同性恋认知和态度调查相关数据采用的计算软件为SPSS19.0，接受程度采用的检验形式为卡方检验，计数资料采用的检验形式为T检验，两者表现形式分别为（n，%）和（±s），组间存在较大差异时P<0.05.
2.结果
2.1对于大学生同性恋行为接受程度进行分析
学生家庭所在地、专业类型和性教育情况等比较，组间数值差异较小，P>0.05。在性别差异方面，男大学生接受同性恋的行为（17.07%）与女大学生（40.48%）比较更不容易接受，组间数值存在较大差异。
2.2成都市不同性别生源地大学对同性态度比较
男大学生接受他人同性恋和接受朋友同性恋与女大学生比较，组间数值存在显著差异，且男性和女性对于同性恋为一种生活方式的接受度比较，组间差异较大，且男大学生对于同性恋违背道德比较多于女性，男大学生赞同婚姻合法化明显少于女大学生组间数值存在显著差异P<0.05。
3.讨论
调查结果显示，女大学生比男大学生的表现更加宽容，组间数值存在较大差异，P<0.05。此种原因在于针对性别系统观念男女持有不同态度，性别观念是规范男性和女性的应有特点。女性出现男性化特征与男性出现女性化特相比，后者的社会反馈更为消极，因此在社会压力的影响下，男性比较容易受性别观念系统的影响，所以无法容忍同性恋行为，而女性更易于接受[3]。
调查研究还发现大学生对于同性恋接受程度比较，从家人、朋友到他人呈递增趋势，说明大学生对于同性恋的接受程度存在显著的感情距离差异[4]。
上述研究表明，针对同性恋，大学生对其接受程度仍旧处于较低水平，大学生对于同性恋认知不足，同性恋者仍旧处于弱势群体，很多人均对同性恋持有偏见，大学生对于同性恋的认知水平还有待进一步提升。出现上述现象的主要包括两方面原因，一是因同性恋为少数群体，所以媒体很少会做同性恋群体形象的宣传。二是同性恋群体迫于社会的压力，很少向社会表明自己的同性恋身份，缺少与社会的直接接触，这在一定程度上也使同性恋群体无法得到社会上的认可[5]。
参考文献：
[1]陶梦馨.淮北市某高校大学生对同性恋的认知与态度的调查[J].中国健康心理学杂志，2015，23（03）：461-463.
[2]瞿艳，杨瑶，周文刚，沈凌，唐松源.云南省高校大学生对同性恋的认知与态度调查研究[J].现代预防医学，2015，42（01）：107-110.
[3]唐传英，孙振祥.大学生对同性恋的认知和态度及其对学生教育管理的思考启示——基于北京市12所高校360名大学生的抽样调查[J].思想政治教育研究，2014， 30（01）：134-136.
作者简介：崔勇（1990-），男，四川成都，汉族，硕士，助教;研究方向：大学生思想政治;单位：西南石油大学;邮编：637000。
关键词：成都;高校;大学生;同性恋;认知;态度
同性恋属于一种特殊的文化现象，普遍存在于人类文化中，是指双方虽为同性，但是在性爱、情感、心理和社交兴趣等方面都相同的对象，不同时期人们对同性恋的态度也有很大转变[1]。近百年来，随着人们思想的开放，同性恋者逐渐洗清了“性变态”的污名，越来越多的人对同性恋者持宽容态度，同性恋人群也逐渐由隐蔽走向公开，但是很多人仍旧对同性恋者持不认同态度[2]。而大学生作为高素质文化者，对同性恋将来在社会中的接受程度起到非常重要的作用。基于此，本研究调查了成都高校大学生认识和态度，旨在探讨一种科学的教育方式，使大学生能够正确看待同性恋。
1资料与方法
1.1一般资料
2017年8月至2019年11月，针对成都高校大学生展开研究调查，给大学生于课间发放调查问卷，让大学生填写关于同性恋认知相关内容，共发放问卷410份，回收410份，回收率为100.00%，其中男生147名，女生263名，平均年龄为（22.67±2.55）岁。
1.2方法
对大学生对同性恋认知与态度展开研究调查，调查对象均为某成都高校大学生，调查内容包括对同性恋持有态度和同性恋相关知识的了解等相关问题，问题共设置30个，测试时需采取无记名测试法，统一给学生指导语，要求大学生独立完成调查问卷，并在当场收卷。
1.3数据处理
大学生对同性恋认知和态度调查相关数据采用的计算软件为SPSS19.0，接受程度采用的检验形式为卡方检验，计数资料采用的检验形式为T检验，两者表现形式分别为（n，%）和（±s），组间存在较大差异时P<0.05.
2.结果
2.1对于大学生同性恋行为接受程度进行分析
学生家庭所在地、专业类型和性教育情况等比较，组间数值差异较小，P>0.05。在性别差异方面，男大学生接受同性恋的行为（17.07%）与女大学生（40.48%）比较更不容易接受，组间数值存在较大差异。
2.2成都市不同性别生源地大学对同性态度比较
男大学生接受他人同性恋和接受朋友同性恋与女大学生比较，组间数值存在显著差异，且男性和女性对于同性恋为一种生活方式的接受度比较，组间差异较大，且男大学生对于同性恋违背道德比较多于女性，男大学生赞同婚姻合法化明显少于女大学生组间数值存在显著差异P<0.05。
3.讨论
调查结果显示，女大学生比男大学生的表现更加宽容，组间数值存在较大差异，P<0.05。此种原因在于针对性别系统观念男女持有不同态度，性别观念是规范男性和女性的应有特点。女性出现男性化特征与男性出现女性化特相比，后者的社会反馈更为消极，因此在社会压力的影响下，男性比较容易受性别观念系统的影响，所以无法容忍同性恋行为，而女性更易于接受[3]。
调查研究还发现大学生对于同性恋接受程度比较，从家人、朋友到他人呈递增趋势，说明大学生对于同性恋的接受程度存在显著的感情距离差异[4]。
上述研究表明，针对同性恋，大学生对其接受程度仍旧处于较低水平，大学生对于同性恋认知不足，同性恋者仍旧处于弱势群体，很多人均对同性恋持有偏见，大学生对于同性恋的认知水平还有待进一步提升。出现上述现象的主要包括两方面原因，一是因同性恋为少数群体，所以媒体很少会做同性恋群体形象的宣传。二是同性恋群体迫于社会的压力，很少向社会表明自己的同性恋身份，缺少与社会的直接接触，这在一定程度上也使同性恋群体无法得到社会上的认可[5]。
参考文献：
[1]陶梦馨.淮北市某高校大学生对同性恋的认知与态度的调查[J].中国健康心理学杂志，2015，23（03）：461-463.
[2]瞿艳，杨瑶，周文刚，沈凌，唐松源.云南省高校大学生对同性恋的认知与态度调查研究[J].现代预防医学，2015，42（01）：107-110.
[3]唐传英，孙振祥.大学生对同性恋的认知和态度及其对学生教育管理的思考启示——基于北京市12所高校360名大学生的抽样调查[J].思想政治教育研究，2014， 30（01）：134-136.
作者简介：崔勇（1990-），男，四川成都，汉族，硕士，助教;研究方向：大学生思想政治;单位：西南石油大学;邮编：637000。