【摘 要】
：
对建筑给水排水工程微课教学模式进行探究.分析了建筑给水排水工程传统教学中存在的主要问题,介绍了建筑给水排水工程课程的教学改革趋势,明确了微课教学模式的设计方案.从课前自主学习阶段、课中知识内化阶段和课后巩固深化阶段这三个阶段来研究微课教学模式的主要内容,提出了微课平台下翻转课堂教学模式的设计方法,经过实践取得了显著的教学效果.在信息化技术不断推进高校教学发展的过程中,建筑给水排水工程微课教学的理论研究和实践探索还有待于进一步完善.
【机 构】
：
太原理工大学 环境科学与工程学院,太原030024
论文部分内容阅读
对建筑给水排水工程微课教学模式进行探究.分析了建筑给水排水工程传统教学中存在的主要问题,介绍了建筑给水排水工程课程的教学改革趋势,明确了微课教学模式的设计方案.从课前自主学习阶段、课中知识内化阶段和课后巩固深化阶段这三个阶段来研究微课教学模式的主要内容,提出了微课平台下翻转课堂教学模式的设计方法,经过实践取得了显著的教学效果.在信息化技术不断推进高校教学发展的过程中,建筑给水排水工程微课教学的理论研究和实践探索还有待于进一步完善.
其他文献
以陕西省千阳县作为研究区,选取20002015年的遥感解译数据,运用土地利用程度指数、景观指数和数学模型,分析了景观格局的变化特征,根据生态系统服务价值的评估模型,定量分析了千阳县景观格局的变化对生态服务价值的影响.结果表明,20002015年,研究区耕地面积逐年递减,大部分向林地、草地转移,水利和建设用地逐年增加,主要来自于未利用地的转移;研究区在15年间的景观均匀度和连通性得到提升,景观类型分布规则化,景观优势度降低,景观多样性提高;近15年间总体生态系统服务价值逐年上升,总体上升4.34％,单项生态
航次报告(voyage report)是海洋学科出海科学考察过程和科学数据生产过程的纪实性原始记录,可为日后查询、统计、溯源、分析问题等工作提供重要依据.为改善航次报告的提交与评审工作目前基本全部由人工操作、成本高、效率低和出错率高的现状,本文设计开发了一套基于B/S(Browser/Server)架构的航次报告管理系统.针对航次报告的撰写特点和要求,选用Tab标签作为航次报告管理系统的主UI(User Interface)样式,设计了基于用户级别的航次报告管理系统的前后台管理功能模块.该功能模块能够满足
对黑吉辽三省绿色发展能力进行评价,基于20092018年经济发展与资源环境状况,运用绿色GDP核算指标体系,建立面板数据,测算了自然资源耗损价值、环境污染耗损价值、资源环境改善收益,核算出三个省份的绿色GDP总量,从而对东北地区黑吉辽三省绿色发展能力进行了初步评价.使用固定效应模型对其绿色GDP发展水平的影响因素进行分析,提出了相应的建议:逐步提高污染治理和绿色发展基础设施投入,优化分布并调整结构,形成绿色发展的长期基础设施支撑.
采用固定边界获取静应力场,再改变此应力场的荷载和边界条件,采用黏弹性边界进行动力分析,通过运用大型通用软件ABAQUS,对几种固定方式管道的有限元数值模拟结果进行比对.结果表明,用ABAQUS计算管土地下结构的动力分析是可行且符合实际的.通过实际算例可以看出,进行管道动力响应分析,可以查找出最有利的管道固定方式,还能找出模型最大应力点,即管道的薄弱位置,为城市辅助决策的制定提供有利依据.
以探讨情绪智力对大专生实验操作能力的影响为目的.将福建卫生职业技术学院临床专业二年级234名学生作为研究对象,通过情绪智力量表及自编实验操作能力调查量表了解学生的情绪智力水平和实验操作能力水平,并进行相关性分析.结果显示,学生的情绪智力总分为(85.42±26.73),其中情绪知觉评分和自我情绪管理评分男生均高于女生,而他人情绪管理和情绪利用两个维度的评分则是女生高于男生,P<0.01.实验操作能力总分为(44.75±19.26),66.2％的学生实验操作能力为中下水平.相关分析表明,情绪智力与实验操作能
为增强大型轨道球阀的密封性,针对GQ47H-DN370型轨道球阀在15 MPa工作压力下,利用接触有限理论,分析阀座的最大接触压力为132.61 MPa,通过密封性能评价模型对其进行评判,满足密封条件.结合某公司情况,按GB13927、GB26480、API 6D进行压力试验对比,仿真结果与试验结果都表明其具有可靠的密封特性,为今后改进GQ47H-DN370型轨道球阀结构、提高其密封性提供了一定的理论支撑,达到了优化设计的目的.
以人体解剖学为例,探索区域院校共享医学科学馆虚拟实验教学.分别在一定区域内的某大学(DS)、某职业学院(NS)和某独立学院(TS)之间进行人体解剖学及相关知识教育的在线虚拟仿真实验教学,并通过在线答题和问卷调查的方法分别对教学效果和学生的自主学习能力进行测评.在线答题测试成绩显示,对DS、NS、TS的各项得分、总得分及其正确率进行两两组间比较,均具有统计学意义(P<0.05).通过在线自评分,发现DS、NS、TS三个院校的学生均在虚拟仿真实验教学过程中具有较好的自主学习能力.在其三个维度的比较结果中,DS
基于教育生态学的视角,对高校体育教学生态系统中生态环境、生态主体、生态链条存在的问题进行了分析,探讨了高校体育教学生态化发展路径,并在教育生态学原理指导下探求优化体育教学生态系统的对策,提出从建设和谐的体育教学生态环境、提高生态主体的生态位、打造畅通的生态链条三个方面发展.
结合当代的文献和政策研究,构建一个符合中国国情以及时代特征的师德内涵模型.师德内涵模型作为外在的师德规范为师德的养成提供外部参照的同时,从心理学视角探讨教师应如何主动构建和内化师德,最终把握师德形成的关键要素并探讨师德的形成路径,使教师树立师德信念,将师德内化于心,外化于行.
针对传统分类标引系统算法模型准确率低、难以有效解决线性不可分数据的分类问题,引进了SVM模型,设计了基于SVM的书目数据智能分类检测系统,以西安航空学院图书馆书目数据为样本,通过数据预处理、TF-IDF特征提取、chi2特征降维、Lin-earSVC建模等,完成分类器的训练,在测试集上完成分类器的性能评估,并与逻辑回归、随机森林、朴素贝叶斯进行对比实验.实验结果表明,召回率为0.82、f1分数为0.82,精确率为0.83,准确率为0.85,高于其他机器学习模型,精度较高,泛化能力较强,具有良好的适用性.