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提出在物理实验教学改革中一个不容忽视的环节－优化学生实验心理，激发学生学习动力，通过问卷调查，分析了影响学生学习能动性的四种消极心理定势及其成因，提出了化解和调适的主要途径和办法。
物理实验教学中学生消极心理定势分析
【摘 要】
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提出在物理实验教学改革中一个不容忽视的环节－优化学生实验心理，激发学生学习动力，通过问卷调查，分析了影响学生学习能动性的四种消极心理定势及其成因，提出了化解和调适的主要途
【机 构】
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北京工业大学基础科学实验中心
【出 处】
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物理实验
【发表日期】
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2000年7期
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