【摘 要】
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本研究以语块教学理论为基础,探讨语块运用与口语输出质量之间的关系。研究采集了高职非英语专业班40名学生的口语测试语料,使用相关软件统计分析他们在两次口语产出中各项指
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本研究以语块教学理论为基础,探讨语块运用与口语输出质量之间的关系。研究采集了高职非英语专业班40名学生的口语测试语料,使用相关软件统计分析他们在两次口语产出中各项指标。结果显示:(1)受试在口语输出质量三类指标中均有提高;(2)在使用语块的能力方面,受试有显著进步;(3)语块个数和语速、发声时间以及语言准确性都显现出较强的相关性,而语块掌握情况与语言复杂性未呈现相关性。
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