【摘 要】
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目的探讨程序化随诊教育缓解门诊泌尿外科患者焦虑的效果。方法选取2009年10-12月廊坊市人民医院泌尿外科门诊初诊的焦虑患者100例为研究对象,并按随机数字表法将其分为试验
【机 构】
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廊坊市人民医院门诊部,文安县医院护理部
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目的探讨程序化随诊教育缓解门诊泌尿外科患者焦虑的效果。方法选取2009年10-12月廊坊市人民医院泌尿外科门诊初诊的焦虑患者100例为研究对象,并按随机数字表法将其分为试验组和对照组。试验组患者在医生首次诊疗毕,立即由专科护士给予程序化教育,之后再例行诊后检查和治疗;对照组则首次诊疗后直接进行其他检查和治疗。比较两组患者的血压的变化及焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)评分情况。结果就诊前后,试验组患者血压的差异有统计学意义(P【0.05);就诊后,试验组患者的血压与
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