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新课程高中历史教材跟课改前的老教材相比,已有很大进步,但从还原历史复杂性的视阈来看,其在编写中还存在着结论抽象化、叙事简单化、人物脸谱化等问题。历史教师一定要树立正确的教材观,加强专业阅读,才能还原历史的厚重与丰实,提高课堂教学的有效性。
复杂性视阈下的高中历史教材评说——以人教版高中历史必修一教材中国近代史部分为例
【摘 要】
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新课程高中历史教材跟课改前的老教材相比,已有很大进步,但从还原历史复杂性的视阈来看,其在编写中还存在着结论抽象化、叙事简单化、人物脸谱化等问题。历史教师一定要树立
【机 构】
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江苏省无锡市青山高级中学,江苏省无锡市市北高级中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年14期
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