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文章通过对课例"因式分解"的展示与评析,引发如何优化课堂教学的思考.要优化课堂教学,应吃透教材,对教材进行适当处理,做到"信奉而不唯是,遵循而有所立";还应在教学中基于知识的自然生长,设计思维流畅的教学环节,引导学生自主完成知识的建构.
追求自然生长、思维流畅的课堂教学
【摘 要】
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文章通过对课例"因式分解"的展示与评析,引发如何优化课堂教学的思考.要优化课堂教学,应吃透教材,对教材进行适当处理,做到"信奉而不唯是,遵循而有所立";还应在教学中基于知
【机 构】
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列东中学
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2017年02期
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