论文部分内容阅读
摘 要:博客作为网络交流新平台,它跨越时空,代表新的学习生活方式,强调个性自由,注重交流互动,突出即时共享,这种新颖的网络文化现象正倍受当代大学生青睐。利用辅导员博客作为高校思想政治教育新阵地,易于消除沟通障碍,便于师生互动。博客在信息载体以及作为思想政治教育新平台上都具有得天独厚的优势,在以人为本、可持续发展的原则下占领这块新领地已成为高校思想政治教育的时代使命。
关键词:博客思想政治教育网络大学生
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(a)-0228-01
1 研究背景
据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的《2008年至2009年博客市场及博客行为研究报告》显示,截至2009年6月底,拥有个人博客或个人空间的用户规模已达到1.82亿人,博客空间规模已超过3亿。博客网民用户规模和活跃度持续上升,半年用户增长率为12%。博客活跃度进一步提高,经常更新博客的用户比例为62.7%,活跃博客作者规模达到1.13亿。博客使用者呈现年轻化特点,在校大学生更是占有相当大的比重,博客成为大学生沟通交流新天地。
2 博客的内涵特征
“博客”,是网站的一种类型,它的基本构件为日志及对日志的评论,日志的内容涵盖文字、图片、音频和视频等。目前又演化出“微博”,也称“一句话博客”,用只言片语表达作者心情、状态等,并即时分享。
博客通常表达的是个性化内容,整体看来即为频繁更新的日志体模式。此外,博客具有充分的互动交流性,这在很大程度上扩展了原日志的内涵和外延。
3 博客作为信息载体的优势
博客作为网络交流平台新宠儿,必然有它自身的优势。
其一,相比电子邮件点对点式告知,论坛主题繁多杂乱、缺乏深度、难于引导,即时通讯软件只强调即时性,博客则具有点对面告知、易于规范引导、强调个性自由、注重交流互动、突出即时共享等优点,另外博客日志以评论的方式使作者和浏览者共同参与,便于双方就主题进行反复深入地探讨。
其二,博客的本质是“电子日志”,它能够以文字、图片、声音甚至影像等多种形式展示出来,而且不同的用户可以根据自身的兴趣爱好选择界面或版式。
第三,利用博客作思想政治教育,也区别于传统意义上的思想政治教育方式。目前,多数高校在运用互联网进行思想政治教育时,普遍存在教育内容、形式较单一,主要是学校新闻、政策文件、通知规定等现象,在实际运作中很难与学生互动。
4 博客作为思想政治教育新平台的优势
首先,博客可以让学生更直观地了解辅导员日常工作。辅导员把对工作、生活等方面的感想展示在博客中,是面向集体的,而学生感知到的如同和辅导员单独的沟通,因为他们看到的是一扇敞开的心灵之门。易于被学生接受,便于互动沟通,拉近距离,增进感情。
其次,辅导员博客不断丰富发展,逐步得到学生认可的同时,也丰富了网络时代的校园文化,实际上已逐渐成为校园文化的重要组成部分。对于弘扬优秀校园文化,引导学生正确对待流行文化,吸取积极因素,克服消极影响,将起到积极作用。
再次,利用辅导员博客进行思想政治教育,能够打破时空局限,增强工作渗透性。博客是一个自由平等表达主张的网络平台,辅导员可以通过这个平台更加快捷地将工作安排以及理念传达到每一位学生,而参与者既可采用真名亦可是匿名。因此,能够敞开心扉没有顾虑地用不同的形式交流沟通、表达自我。这为高校辅导员掌握学生思想动态另辟蹊径,更有助于增进师生交流的深度。
5 博客建设模式初探
党的十六届三中全会首次提出坚持以人为本,树立全面协调可持续的发展观,这为我们推进辅导员博客建设提供了依据。辅导员博客是新形势下加强并改进大学生思想政治教育的有效途径,是辅导员开展高校思想政治教育的全新平台。从以下几个方面探讨。
(1)坚持以学生为本原则。辅导员博客要适应新时代大学生的心理特点和学习方式,以学生参与为主体,只有广泛地与学生互动,博客才能真正起到引导教育的作用,否则将成为无人问过的网络死角。
(2)坚持宏观引领方针。为赢得辅导员博客发展的空间,初级阶段主体为满足学生需求,但博客发展的最终目的是教育引导,是思想政治教育新平台,随着博客的逐步发展,博客应逐步起到教育引导的宏观作用。
(3)坚持全面系统可持续发展路线。要建立健全各项制度,确保在完善的制度下加强辅导员博客建设,博客内容既要有侧重也要涵盖大学生关心的各个方面,注重师生互动平衡。博客建设是一项长期性工作,要坚持更新,保证教育的持续性。
(4)以不断创新为原动力。博客是网络的新生事物,因其个性特征满足在校大学生需求而迅速发展,利用博客作为思想政治教育平台不同于以往的教育方式。辅导员博客建设必须与时代同步,不断创新,以高校思想政治教育文件为准则,在新的领域拓宽思想政治教育渠道。
(5)坚持统筹兼顾。建设初期阶段,可以在辅导员当中进行普及,工作具有一定规模成效后,选取优秀博客进行重点建设,同时管理机制配套改革,最终将其纳入工作考核内容。
6 辅导员博客展望
辅导员博客是网络时代的产物,它的发展必将是一个曲折的过程。
(1)目前辅导员博客为迎合学生需求,主要依托已有新浪、腾讯、校内等主流媒体搭建,相对较为分散,再加之各个博客质量参差不齐,没有形成规模和品牌,还很难在网络博客中形成一支强有力的思想政治教育骑兵。辅导员博客发展应“普遍开花,重点结实”,首先占领各大博客阵地,之后推出优秀辅导员博客,在此基础之上建立辅导员专门博客系统,推动高校思想政治教育紧跟时代步伐。
(2)网络博客注重即时分享,需要花费大量的时间去维护更新。部分辅导员可能因为一时新鲜而随大流,然而将博客运用于思想政治教育需要细水长流、坚持不懈,这就要求辅导员用持之以恒的态度去坚持博客更新。这就大大加重了工作量,为此需要将辅导员博客进行整合,形成校、院、教师个人“三级博客体系”,优化辅导员博客体系资源。
(3)伴随博客的发展,与学生面对面的“人”与“人”交流存在被“人”与“机”交流替代的可能,缺乏心与心的沟通,某种程度上不利于学生自我发展。这就要求我们必须提高认识,博客只是辅助教育的手段,必须通过该途径更加全面细致的掌握学生情况,为高校思想政治教育服务。
参考文献
[1] 中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号.
[2] 中国互联网络信息中心(CNNIC).2008年至2009年博客市场及博客行为研究报告[R].
[3] 张再兴.网络思想政治教育研究[M].经济科学出版社,2009(9).
[4] 刘兆军.“博客社区”与高校思想政治教育的改进[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库,2008(6).
关键词:博客思想政治教育网络大学生
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(a)-0228-01
1 研究背景
据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的《2008年至2009年博客市场及博客行为研究报告》显示,截至2009年6月底,拥有个人博客或个人空间的用户规模已达到1.82亿人,博客空间规模已超过3亿。博客网民用户规模和活跃度持续上升,半年用户增长率为12%。博客活跃度进一步提高,经常更新博客的用户比例为62.7%,活跃博客作者规模达到1.13亿。博客使用者呈现年轻化特点,在校大学生更是占有相当大的比重,博客成为大学生沟通交流新天地。
2 博客的内涵特征
“博客”,是网站的一种类型,它的基本构件为日志及对日志的评论,日志的内容涵盖文字、图片、音频和视频等。目前又演化出“微博”,也称“一句话博客”,用只言片语表达作者心情、状态等,并即时分享。
博客通常表达的是个性化内容,整体看来即为频繁更新的日志体模式。此外,博客具有充分的互动交流性,这在很大程度上扩展了原日志的内涵和外延。
3 博客作为信息载体的优势
博客作为网络交流平台新宠儿,必然有它自身的优势。
其一,相比电子邮件点对点式告知,论坛主题繁多杂乱、缺乏深度、难于引导,即时通讯软件只强调即时性,博客则具有点对面告知、易于规范引导、强调个性自由、注重交流互动、突出即时共享等优点,另外博客日志以评论的方式使作者和浏览者共同参与,便于双方就主题进行反复深入地探讨。
其二,博客的本质是“电子日志”,它能够以文字、图片、声音甚至影像等多种形式展示出来,而且不同的用户可以根据自身的兴趣爱好选择界面或版式。
第三,利用博客作思想政治教育,也区别于传统意义上的思想政治教育方式。目前,多数高校在运用互联网进行思想政治教育时,普遍存在教育内容、形式较单一,主要是学校新闻、政策文件、通知规定等现象,在实际运作中很难与学生互动。
4 博客作为思想政治教育新平台的优势
首先,博客可以让学生更直观地了解辅导员日常工作。辅导员把对工作、生活等方面的感想展示在博客中,是面向集体的,而学生感知到的如同和辅导员单独的沟通,因为他们看到的是一扇敞开的心灵之门。易于被学生接受,便于互动沟通,拉近距离,增进感情。
其次,辅导员博客不断丰富发展,逐步得到学生认可的同时,也丰富了网络时代的校园文化,实际上已逐渐成为校园文化的重要组成部分。对于弘扬优秀校园文化,引导学生正确对待流行文化,吸取积极因素,克服消极影响,将起到积极作用。
再次,利用辅导员博客进行思想政治教育,能够打破时空局限,增强工作渗透性。博客是一个自由平等表达主张的网络平台,辅导员可以通过这个平台更加快捷地将工作安排以及理念传达到每一位学生,而参与者既可采用真名亦可是匿名。因此,能够敞开心扉没有顾虑地用不同的形式交流沟通、表达自我。这为高校辅导员掌握学生思想动态另辟蹊径,更有助于增进师生交流的深度。
5 博客建设模式初探
党的十六届三中全会首次提出坚持以人为本,树立全面协调可持续的发展观,这为我们推进辅导员博客建设提供了依据。辅导员博客是新形势下加强并改进大学生思想政治教育的有效途径,是辅导员开展高校思想政治教育的全新平台。从以下几个方面探讨。
(1)坚持以学生为本原则。辅导员博客要适应新时代大学生的心理特点和学习方式,以学生参与为主体,只有广泛地与学生互动,博客才能真正起到引导教育的作用,否则将成为无人问过的网络死角。
(2)坚持宏观引领方针。为赢得辅导员博客发展的空间,初级阶段主体为满足学生需求,但博客发展的最终目的是教育引导,是思想政治教育新平台,随着博客的逐步发展,博客应逐步起到教育引导的宏观作用。
(3)坚持全面系统可持续发展路线。要建立健全各项制度,确保在完善的制度下加强辅导员博客建设,博客内容既要有侧重也要涵盖大学生关心的各个方面,注重师生互动平衡。博客建设是一项长期性工作,要坚持更新,保证教育的持续性。
(4)以不断创新为原动力。博客是网络的新生事物,因其个性特征满足在校大学生需求而迅速发展,利用博客作为思想政治教育平台不同于以往的教育方式。辅导员博客建设必须与时代同步,不断创新,以高校思想政治教育文件为准则,在新的领域拓宽思想政治教育渠道。
(5)坚持统筹兼顾。建设初期阶段,可以在辅导员当中进行普及,工作具有一定规模成效后,选取优秀博客进行重点建设,同时管理机制配套改革,最终将其纳入工作考核内容。
6 辅导员博客展望
辅导员博客是网络时代的产物,它的发展必将是一个曲折的过程。
(1)目前辅导员博客为迎合学生需求,主要依托已有新浪、腾讯、校内等主流媒体搭建,相对较为分散,再加之各个博客质量参差不齐,没有形成规模和品牌,还很难在网络博客中形成一支强有力的思想政治教育骑兵。辅导员博客发展应“普遍开花,重点结实”,首先占领各大博客阵地,之后推出优秀辅导员博客,在此基础之上建立辅导员专门博客系统,推动高校思想政治教育紧跟时代步伐。
(2)网络博客注重即时分享,需要花费大量的时间去维护更新。部分辅导员可能因为一时新鲜而随大流,然而将博客运用于思想政治教育需要细水长流、坚持不懈,这就要求辅导员用持之以恒的态度去坚持博客更新。这就大大加重了工作量,为此需要将辅导员博客进行整合,形成校、院、教师个人“三级博客体系”,优化辅导员博客体系资源。
(3)伴随博客的发展,与学生面对面的“人”与“人”交流存在被“人”与“机”交流替代的可能,缺乏心与心的沟通,某种程度上不利于学生自我发展。这就要求我们必须提高认识,博客只是辅助教育的手段,必须通过该途径更加全面细致的掌握学生情况,为高校思想政治教育服务。
参考文献
[1] 中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号.
[2] 中国互联网络信息中心(CNNIC).2008年至2009年博客市场及博客行为研究报告[R].
[3] 张再兴.网络思想政治教育研究[M].经济科学出版社,2009(9).
[4] 刘兆军.“博客社区”与高校思想政治教育的改进[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库,2008(6).