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摘 要：本文以回收站的使用技巧教学为例，介绍了作者在中职计算机教学实践中，进行改革创新的具体做法。
关键词：中职校 计算机教学 改革创新 探析
笔者在多年的教学中倍感中职计算机教学改革与创新的必要和紧迫，在教学实践中结合实际情况，做了如下探析。
一、改革创新教材
许多学生希望能很快学到自己想要或需要学习的内容，渴望学到一些实用的操作技能，并希望能学到解决计算机应用中遇到的各种问题的技巧。在长期的学习、教学工作中，笔者根据学生的需求，对计算机的各个知识点，自编一些应用操作技巧讲义印发给学生，在教学中作为辅助教材。这种讲义，学生反映即学即会，易学易懂。
二、改革创新教学方法（以回收站的使用教学为例）
1.教前准备
教师提前把自编的讲义印发给学生并布置学生预习、练习。上课时学生在多媒体电脑教室上课，保证每人有一台与讲台教师教学电脑联网的电脑，保证网络连接顺畅。
2.教学进程
（1）学习、掌握“找到最近删除的文件”的技巧。
（2）教师引言导入新课。回收站是一个特殊的文件夹，用户的文件将暂时存放在回收站中。当回收站中有很多被删除的文件时，如果想恢复最近删除的某个文件，该怎么办？请大家边看讲义边在自己的电脑上练习，学生练习片刻，便有学生举手回答说：在系统的桌面上双击“回收站”图标，打开“回收站”窗口，然后在窗口空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中依次单击“排列图标”→“删除日期”命令。通过这些设置后，所有被删除的项目将按删除日期排列，最近删除的文件排列在靠前的位置，这样就可以快速找到需要恢复的文件了。随即他把在自己电脑上的练习结果传送到荧幕上展现出来。
（3）学习掌握还原被误删的文件技巧。
教师设疑：“刚才同学们很快掌握了快速找到最近删除文件的技巧，但在回收站窗口，显示了所有被删除的文件和文件夹。如果将某个被误删的文件还原位置，该如何做？”半数以上的同学随即举手，回答。学生回答后，教师继续深入设疑：“对，只要使用鼠标右键单击该文件，然后在弹出的快捷菜单中单击“还原”命令即可。此外我们还可以通过哪几种方式还原被删除的文件或文件夹呢？请大家边看讲义边练习。然后将结果发到多媒体荧光幕上。
①还原单个项目：打开回收站窗口，选中要还原的文件或文件夹，然后在工具栏中单击项目“还原项目”按钮将其还原。
②还原多个项目：打开回放窗口，选中需要还原的多个文件或文件夹，然后在工具栏中单击“还原选定的项目”按钮将其还原。
③还原所有项目：打开“回收站”窗口后，不选择任何文件或文件夹，直接单击工具栏中的“还原所有项目”按钮，回收站中的所有对象将被还原。
（4）学习掌握更改文件的删除方式技巧。
教师启发设疑，师生互动。教师说：“默认情况下，通过常规方法删除的文件或文件夹暂时被存放到回收站中。如果觉得每次清空回收十分麻烦，有无别的办法？”学生随即回答：“可以将文件的删除方式设置为彻底删除，即删除后的文件不存放到文件站中。教师评判说：“大家答得对。那么，更改文件删除方法有两种，大家一边阅读讲义，一边在自己的电脑上进行练习，练习操作时同桌，与前后座位的同学可以互相讨论、交流。最后，教师在多媒体荧屏上示范，教师边读方法：
①在系统桌面上，使用鼠标右键单击“回收站”图标，在弹出的快捷菜单中单击“属性”命令。
②弹出“回收站属性”对话框，在“选定位置的设置”栏中选择“不将文件移到回收站中。”移除文件后立即将其删除”单选项，然后单击“确定”按钮即可。
技巧提示：选中文件或文件夹后，按下“shih delete”组合键执行删除操作，可直接永久删除，而不转到回收站中。
请同学们校对自己的操作练习，仍有不明白的地方可直接提问，结果大家都掌握了操作技巧，教师露出微笑，表示赞许。
（5）学习掌握设置回收站的大小技巧。
教师设疑，激发学生思考：“通常情况下，系统为每个磁盘规定了回收站的存储空间大小。如果对系统设置的回收站大小不满意，可以根据需要进行自定义设置，谁能说出其具体操作方法？”学生回答：“具体操作方法是打开‘回收站属性’对话框，选中需要更改回收站存储空间的磁盘，在‘自定义大小’单选项下面的文本框中输入合适的值，然后单击‘确定’按钮即可。”老师说：“答得对。同学们就按这种具体操作方法在自己的电脑上练习，直到熟练操作为止。”
三、小结
几点体会：中职计算机教学的改革创新，必须让学生学习积极、主动、热情。教师自编讲义必须做到简明、易学、易懂、边学边会，有利于使学生尽快掌握操作技能。
（作者单位：海南省技工学校澄迈分校）
关键词：中职校 计算机教学 改革创新 探析
笔者在多年的教学中倍感中职计算机教学改革与创新的必要和紧迫，在教学实践中结合实际情况，做了如下探析。
一、改革创新教材
许多学生希望能很快学到自己想要或需要学习的内容，渴望学到一些实用的操作技能，并希望能学到解决计算机应用中遇到的各种问题的技巧。在长期的学习、教学工作中，笔者根据学生的需求，对计算机的各个知识点，自编一些应用操作技巧讲义印发给学生，在教学中作为辅助教材。这种讲义，学生反映即学即会，易学易懂。
二、改革创新教学方法（以回收站的使用教学为例）
1.教前准备
教师提前把自编的讲义印发给学生并布置学生预习、练习。上课时学生在多媒体电脑教室上课，保证每人有一台与讲台教师教学电脑联网的电脑，保证网络连接顺畅。
2.教学进程
（1）学习、掌握“找到最近删除的文件”的技巧。
（2）教师引言导入新课。回收站是一个特殊的文件夹，用户的文件将暂时存放在回收站中。当回收站中有很多被删除的文件时，如果想恢复最近删除的某个文件，该怎么办？请大家边看讲义边在自己的电脑上练习，学生练习片刻，便有学生举手回答说：在系统的桌面上双击“回收站”图标，打开“回收站”窗口，然后在窗口空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中依次单击“排列图标”→“删除日期”命令。通过这些设置后，所有被删除的项目将按删除日期排列，最近删除的文件排列在靠前的位置，这样就可以快速找到需要恢复的文件了。随即他把在自己电脑上的练习结果传送到荧幕上展现出来。
（3）学习掌握还原被误删的文件技巧。
教师设疑：“刚才同学们很快掌握了快速找到最近删除文件的技巧，但在回收站窗口，显示了所有被删除的文件和文件夹。如果将某个被误删的文件还原位置，该如何做？”半数以上的同学随即举手，回答。学生回答后，教师继续深入设疑：“对，只要使用鼠标右键单击该文件，然后在弹出的快捷菜单中单击“还原”命令即可。此外我们还可以通过哪几种方式还原被删除的文件或文件夹呢？请大家边看讲义边练习。然后将结果发到多媒体荧光幕上。
①还原单个项目：打开回收站窗口，选中要还原的文件或文件夹，然后在工具栏中单击项目“还原项目”按钮将其还原。
②还原多个项目：打开回放窗口，选中需要还原的多个文件或文件夹，然后在工具栏中单击“还原选定的项目”按钮将其还原。
③还原所有项目：打开“回收站”窗口后，不选择任何文件或文件夹，直接单击工具栏中的“还原所有项目”按钮，回收站中的所有对象将被还原。
（4）学习掌握更改文件的删除方式技巧。
教师启发设疑，师生互动。教师说：“默认情况下，通过常规方法删除的文件或文件夹暂时被存放到回收站中。如果觉得每次清空回收十分麻烦，有无别的办法？”学生随即回答：“可以将文件的删除方式设置为彻底删除，即删除后的文件不存放到文件站中。教师评判说：“大家答得对。那么，更改文件删除方法有两种，大家一边阅读讲义，一边在自己的电脑上进行练习，练习操作时同桌，与前后座位的同学可以互相讨论、交流。最后，教师在多媒体荧屏上示范，教师边读方法：
①在系统桌面上，使用鼠标右键单击“回收站”图标，在弹出的快捷菜单中单击“属性”命令。
②弹出“回收站属性”对话框，在“选定位置的设置”栏中选择“不将文件移到回收站中。”移除文件后立即将其删除”单选项，然后单击“确定”按钮即可。
技巧提示：选中文件或文件夹后，按下“shih delete”组合键执行删除操作，可直接永久删除，而不转到回收站中。
请同学们校对自己的操作练习，仍有不明白的地方可直接提问，结果大家都掌握了操作技巧，教师露出微笑，表示赞许。
（5）学习掌握设置回收站的大小技巧。
教师设疑，激发学生思考：“通常情况下，系统为每个磁盘规定了回收站的存储空间大小。如果对系统设置的回收站大小不满意，可以根据需要进行自定义设置，谁能说出其具体操作方法？”学生回答：“具体操作方法是打开‘回收站属性’对话框，选中需要更改回收站存储空间的磁盘，在‘自定义大小’单选项下面的文本框中输入合适的值，然后单击‘确定’按钮即可。”老师说：“答得对。同学们就按这种具体操作方法在自己的电脑上练习，直到熟练操作为止。”
三、小结
几点体会：中职计算机教学的改革创新，必须让学生学习积极、主动、热情。教师自编讲义必须做到简明、易学、易懂、边学边会，有利于使学生尽快掌握操作技能。
（作者单位：海南省技工学校澄迈分校）