“教学大纲”指出:“数学是研究空间形式和数量关系的科学,能够处理数据、观测资料、进行计算及推理和证明,可提供自然现象和社会系统的数学模型。”数学的学习目的之一,就是培养学生解决实际问题的能力,要求学生会提出、分析和解决带有实际意义的数学问题,使用数学语言表述问题,进行交流,形成应用数学的意识与能力。 能够运用所学知识解决实际问题,使学生形成应用数学的意识,这是把数学教育转到学生素质教育轨道的一个
在传统的阅读教学中,教师把从一大堆教学参考书中看到的对课文的理解、分析滔滔不绝地强灌给学生,或者把自己对课文“深刻”、“精辟”的个人理解自我炫耀式的或自我欣赏式的塞给学生,这些都是不负责任和危害严重的思想与行为,学生只能被动地去阅读。《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏
企业的经营管理活动都受一定经营理念的指导.先进的经营理念指导企业走向成功.成功的企业始于经营理念的先进.企业经营管理理念分四个层次,即价值观、文化观、人才观和发展观
绦虫病是羊多发的一种寄生虫病,绦虫寄生于小肠内。最初表现为食欲减退,消化不良,被毛粗乱,下痢与便秘交替发生等临床症状。严重绦虫感染时,表现为病羊慢性鼓气、贫血、消瘦
企业要最大化地取得经济效益,必须通过“以财务管理为龙头”来带动企业管理的其它环节去实现,尤其是在市场经济条件下,加强财务管理,严格规范会计行为,坚持在法制的轨道上充分发挥
在课堂教学中,把握老师的主导地位,充分发挥学生主体作用,激发学生的学习自主性,发掘学习潜力,是学生提高数学素养的关键所在,也是能力培养的重要方面。下面,就此谈谈个人的做法和粗浅认识。 一、创设情境,激发兴趣 兴趣是开发智力的催化剂,是最积极的内在学习动机,是促进学生求知欲的强大动力。有兴趣的学习,能使学生注意力集中,甚至达到废寝忘食的境地。有趣的开头,能使学生在轻松喜悦的情态中进入探求
毋庸讳言,品德课不是学校课程中的“宠儿”。其一,它不是主科,不能享受语文、数学科被师生们垂青的待遇:其二,它不是艺术科,限于各种条件,很少有专职教师将“品德”进行到底。于是,久