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随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入，课堂教学的组织形式也在悄然发生变化。小组合作学习则是新课程课堂教学中应用得最多的学习方式，然而在实践教学中，小组合作学习在《生物》教学实践中只流于形式，而缺乏实质性的合作，未取得理想的效果，仍存在一些有待于进一步研究和改进的问题。针对这些问题进行分析，找出原因，并提出解决的对策，将对小组合作学习的更好开展和新课程实施具有重要的实践作用。