【摘 要】
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固体有热胀冷缩的性质,教材是用铜球作为研究对象的。通过研究铜球受热、受冷时的体积变化使学生认识到:固体同液体一样也有热胀冷缩的性质。根据过去的教学实践,我发现仅让
【机 构】
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江苏省江都市宜陵中心小学225231
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固体有热胀冷缩的性质,教材是用铜球作为研究对象的。通过研究铜球受热、受冷时的体积变化使学生认识到:固体同液体一样也有热胀冷缩的性质。根据过去的教学实践,我发现仅让学生通过对铜球的研究分析,很难全面得出固体有热胀冷缩的性质。因此,我在指导学生研究这部分的内容时,增加了一个用铝棒为研究对象的补充实验。 为了增强实验的趣味性,我将铝棒加在一个简单电路中,使铝棒与小电珠的触点之间保留极小的距离。当用酒精灯给铝棒加
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