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“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”；“科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。”这是新课程标准为我们提出的要求，也是新的教育形势给我们提出的目标。科学课程的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。教师评价的指标应该是多元化的，要包括科学素养的各个方面；同时教师评价的方法也应该是各种各样的。