语文课教学对学生具有独特的德育功能，而亲情教育则是发挥这一功能的最佳方式。亲情教育以与学生关系的密切程度为切入点，让学生在感悟亲情中获得健康的心理感受，逐步形成良好的思想道德品质，从而达到既教书又育人的目的。
　　1 感恩父母——亲情教育的起点
　　 父母对子女的爱是世界上最纯洁、最无私的爱，同时父母又是每个人一生中的第一位老师。在教学中，应结合学生实际，运用教材的示范作用，对学生进行潜移默化的熏陶感染，并适时给予点拨，使学生对父母的养育之恩形成正确的认识。如教学《回忆我的母亲》，文中写了母亲勤劳简朴的美德和对“我”的种种关爱，也写了“我”从小就帮着母亲做一些力所能及的事情，更写出母亲宽厚待人，妯娌关系、亲戚、邻里关系处理得很好，一家人和睦相处等种种事迹。这些无疑给我们以启迪，为我们树立了榜样，这时对学生进行亲情教育，就要充分点拨学生的亲情之弦，使其产生如临其境的感受而激动不已；并与自己的现实生活进行对比，产生丰富的联想，从而形成对家庭关系的正确认识，使学生在良好的课堂气氛中受到强烈的感染，并在日常生活中进行体验，加深理解，形成正确的道德认识，为树立正确的人生观打下坚实的基础。
　　2 尊师爱友——亲情教育的发展
　　 学校生活是学生生活的重要方面，老师、同学是学生生活中关系密切程度仅次于父母的人。语文教材中有很多作品是反映学校生活的，教学中，引导学生正确认识师生关系、同学关系，能激发尊师爱友之情。如藤野先生教学认真、治学严谨，没有狭隘的民族偏见，表现出了高尚的师德；蔡云芝老师关心爱护学生，公正慈爱、可敬可亲，表现出了为人师者的风范；韩麦尔先生在“最后一课”中的动人形象，表现出了强烈的爱国主义热情，所有这些，无不给我们留下深刻的印象。教学这类作品时，应引导学生通过对具体事例的理解，认识老师的崇高品质；并由此延伸，引导学生进一步认识自己的老师。同时，学生时代毛泽东的助人为乐，少年周恩来的胸怀大志，少年闰土的机敏可爱，阿发、双喜的淳朴无私，小弗朗士的天真活泼等等。这些少年形象动人可爱，他们那助人为乐的品质、纯洁的心灵、宏伟的志向，具有强烈的感染力。教学中，教师应努力营造良好的情感氛围，使学生在美的熏陶感染中，充分发挥自己的聪明才智，产生奋发进取的动力，以培养其团结协作的互助品质和集体主义精神。
　　3 爱国爱民——亲情教育的升华
　　 如果说感恩父母、尊师爱友仅仅关系到学生在学习生活中所接触到的人，那么，爱祖国、爱人民则是由己及人，是亲情教育的升华。教师应通过对人物形象的分析，使学生在人物形象的感染中产生强烈的情感体验，培养学生的爱国主义精神，从而努力学习，激发学习动力。如在教学《谁是最可爱的人》一文时，应紧紧抓住“志愿军战士是最可爱的人”的抒情主线，通过分析三个典型事例，认识志愿军战士的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神，使学生通过具体形象的感染，理解“志愿军战士是最可爱的人”这一主题。并能通过对三个事例排列顺序的比较，在加深对主题理解的同时，体会作者安排结构的文学艺术，认识到“爱国主义”是产生英雄主义、国际主义的思想基础，后者则是战士崇高品质的本质体现。由此，学生在理解课文内容的同时，不但获得了美的情感体验，也对“爱国主义”有了具体可感的认识，为良好品德的形成打下了思想基础。通过人物形象的分析，使学生在强烈的感染中产生对“英雄”的景仰与敬佩之情；在理解人物性格、品质特征的过程中，激发学生强烈的民族自信心、自尊心和自豪感，从而树立“向英雄学习”、为国富民强而努力学习的崇高理想。
　　4 崇尚科学——亲情教育的延伸
　　 历史上的三次科技革命给人类带来了深远的影响，每一次科技革命都促进了世界各国经济的迅猛发展。进入二十一世纪以来，世界各国之间的竞争日趋激烈，主要表现在科技方面，特别是在信息技术、生命科学和空间科学方面更为突出，归根结底主要依赖于科技创新。语文教材中有介绍科学家和现代科学技术的作品，教学中，引导学生关注科学家的相关事迹和现代科技，培养学生的科学素养，调动其学习积极性。如教学《邓稼先》一文时，不但要引导学生明确他为我国的“两弹一星”做出的卓越贡献，还要了解他忠厚平实、真诚坦白、以身作则、从不骄人的科学素养，以及为中华民族的崛起而无私奉献的精神品质；教学《奇妙的克隆》一文时，引导学生感悟，克隆技术已经把《西游记》中孙悟空拔猴毛变小猴的神话演绎为“奇迹”，从而激发学生自主学习文化知识，积极投身现代科技的热情。并以此为基础，引导学生放眼世界，了解国际形势，特别是美国一贯奉行霸权主义，对我国发展的遏制，如果不自主创新，就会落后而被动挨打，以达到激发学生爱国热情的目的。