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摘要：文章采用文献资料法、逻辑分析法等，以健康中国视阈下高职院校体育教学的重要性为切入点，根据当前高职院校体育教学现状，对健康中国视阈下的高职院校体育教学发展路径进行了分析，旨为有效提高学生的整体素质，为我国创建健康中国打好坚实基础。
关键词：健康中国；高职院校；体育教学；重要性；分析
随着我国社会经济的快速发展，新时代对人才的需求量也不断加大，拥有一个健康的体魄，是当前高职院校大学生为祖国做出贡献的基本前提，也是民族生命力的重要体现，因此，在当前国家大力打造健康中国视阈下，作为为国家培养高技术、高技能人才的职业院校来说，应该加大体育教育教学方面的工作力度，以奠定高职院校体育教学在素质教育中的重要地位，这样才能让高职院校体育教学朝着更好的方向发展。
一、健康中國视阈下高职院校体育教学的重要性
在当前健康中国的实施与引领下，作为为国家培养高素质人才的职业院校来说，要高度注重体育教学的发展。
（一）有效增强学生体质，让学生克服懒惰
高职院校进行体育的教学目标，就是要通过课外的体育锻炼以及课内的教学，来实现学生身体健康的目标，课内的是基础部分，课外的锻炼是课内学习的发展，这两者之间是密不可分的。如：在高职体育教学当中，早操就是十分重要的一部分，也具有一定的教育意义，长期坚持出早操不仅能够有效增强学生的体质，学生如果能够按时的出早操，时间长了还能够克服懒惰的心理，让学生变得更有自觉性。
（二）有效培养学生的结团精神，使学生勇往直前
在高职院校体育教学当中，通过定期开展形式多样的团体体育活动，不仅能有效吸引学生能主动参与到其中，有效培养学生的坚毅品质，还能够让学生在体育活动中，懂得合作团结的重要性。此外，在教学当中老师可以充分利用多媒体教学环境，通过让学生去观看各种体育比赛，让他们去学习职业运动员的那种勇于拼搏，遇到困难永不退缩的精神，这样学生在以后遇到困难时才不会轻易退缩。
（三）有效培养学生人格品质，让学生更好地适应社会
教书育人是各个学校的根本所在，高职院校教学也是如此，尤其是对于高职院校的体育教学来说，不仅要增强学生的体质，同时还要提高学生的道德品质，在教学当中，不仅要让学生养成爱锻炼的好习惯，还要把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的人才，这样才能够让学生以最佳的身心素质，去适应当前不断发展的社会。
二、健康中国视阈下的高职院校体育教学发展路径
由于受传统教育思想的影响，高职院校体育教学一直不被重视，所以在当前高职院校体育教学当中，还存在很多不足之处，亟需进行以下改革。
（一）建立师生交流平台与考核机制
高职教育培养的是应用型的人才，而在高职教育中体育教学是必不可少的一部分，它与其他的教育有很大的不同，更重视的是实践与应用，因此在教学的时候应该提倡多样化以及个性化的标准，可以借助网络通过建立师生交流与沟通的平台，多与学生沟通与交流以充分调动学生对体育学习的兴趣。只有通过不断的考核，才能够让学生确立正确的学习动机，积极的参与到各项体育活动中，从而取得更好的效果，所以，在教学当中，也要建立科学的考核机制，教师在对学生进行考核的时候，要将健康作为第一原则，同时，在进行评价的时候，不能只注重结果，还要在过程中不断的挖掘出学生的内在潜力。
（二）加强学校体育设施管理工作
通过加强学校体育设施管理工作，不仅能为学生提供一个健康安全的运动环境，还能有效避免学生因为体育设施损坏导致受伤等现象的发生。所以，高职院校要对体育教学所需要的场地与器材的进行合理的布置与严格的要求，体育设施建设要符合卫生部门的相关要求，同时还要健全体育场地与器材管理的各项规章制度，要努力为学生创造一个良好的安全的体育学习环境，以有效保障学生的人身安全。
（三）优化课程结构
只有选择合适的教学内容进行教学，才能能够适应当前素质教育的要求。当前有很多学生都是喜欢体育运动，但是却不愿意主动参与体育锻炼，所以要想提高学生的健康水平，就要提高学生自主锻炼的意识与能力。高职院校在进行体育教学当中，教师应该将育人作为最关键的部分，要根据学生的兴趣需要，不断去优化体育课程的结构，这样才能提高学生参与体育运动的兴趣，让学生养成主动参考体育锻炼的好习惯，将学生塑造成高素质的人才。同时通过课程优化，还能让体育课程内容变得更具有娱乐性与趣味性，让学生在进行体育锻炼的过程中体会到体育快乐，以为学生以后的终身体育奠定坚实的基础。
三、结束语
综上所述，在当前高职院校的体育教学现状中，还存在很多不足之处，急需改革。在当前国家大力发展健康中国的实施与引领下，将健康作为体育教育的教学指导思想是学校体育的发展需要。所以，高职院校在体育教学当中，要对体育教学内容进行新的设定，对体育评价体系也要进行改革，要将评价的重点部分放在学生身上，多让学生参与到各种体育活动中，以体验体育锻炼的乐趣。
参考文献：
[1]吴向宁.健康中国视域下高职院校体育教育理念研究[J].中国学校体育（高等教育），2017，4（07）：53-58.
[2]贾斌.“健康中国”背景下高校体育教学改革研究[J].运动，2017（09）：10-11.
[3]陈密.高职院校体育教学中实现素质教育的途径初探[J].体育世界（学术版），2017（04）：167-168.
[4]钟进聪.“健康中国”背景下关于优化高校体能训练的思考[J].体育世界（学术版），2017（04）：89+92.
（作者单位：李冰冰 大连装备制造职业技术学院；陈理 陕西能源职业技术学院；王佳欣 大连装备制造职业技术学院）
关键词：健康中国；高职院校；体育教学；重要性；分析
随着我国社会经济的快速发展，新时代对人才的需求量也不断加大，拥有一个健康的体魄，是当前高职院校大学生为祖国做出贡献的基本前提，也是民族生命力的重要体现，因此，在当前国家大力打造健康中国视阈下，作为为国家培养高技术、高技能人才的职业院校来说，应该加大体育教育教学方面的工作力度，以奠定高职院校体育教学在素质教育中的重要地位，这样才能让高职院校体育教学朝着更好的方向发展。
一、健康中國视阈下高职院校体育教学的重要性
在当前健康中国的实施与引领下，作为为国家培养高素质人才的职业院校来说，要高度注重体育教学的发展。
（一）有效增强学生体质，让学生克服懒惰
高职院校进行体育的教学目标，就是要通过课外的体育锻炼以及课内的教学，来实现学生身体健康的目标，课内的是基础部分，课外的锻炼是课内学习的发展，这两者之间是密不可分的。如：在高职体育教学当中，早操就是十分重要的一部分，也具有一定的教育意义，长期坚持出早操不仅能够有效增强学生的体质，学生如果能够按时的出早操，时间长了还能够克服懒惰的心理，让学生变得更有自觉性。
（二）有效培养学生的结团精神，使学生勇往直前
在高职院校体育教学当中，通过定期开展形式多样的团体体育活动，不仅能有效吸引学生能主动参与到其中，有效培养学生的坚毅品质，还能够让学生在体育活动中，懂得合作团结的重要性。此外，在教学当中老师可以充分利用多媒体教学环境，通过让学生去观看各种体育比赛，让他们去学习职业运动员的那种勇于拼搏，遇到困难永不退缩的精神，这样学生在以后遇到困难时才不会轻易退缩。
（三）有效培养学生人格品质，让学生更好地适应社会
教书育人是各个学校的根本所在，高职院校教学也是如此，尤其是对于高职院校的体育教学来说，不仅要增强学生的体质，同时还要提高学生的道德品质，在教学当中，不仅要让学生养成爱锻炼的好习惯，还要把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的人才，这样才能够让学生以最佳的身心素质，去适应当前不断发展的社会。
二、健康中国视阈下的高职院校体育教学发展路径
由于受传统教育思想的影响，高职院校体育教学一直不被重视，所以在当前高职院校体育教学当中，还存在很多不足之处，亟需进行以下改革。
（一）建立师生交流平台与考核机制
高职教育培养的是应用型的人才，而在高职教育中体育教学是必不可少的一部分，它与其他的教育有很大的不同，更重视的是实践与应用，因此在教学的时候应该提倡多样化以及个性化的标准，可以借助网络通过建立师生交流与沟通的平台，多与学生沟通与交流以充分调动学生对体育学习的兴趣。只有通过不断的考核，才能够让学生确立正确的学习动机，积极的参与到各项体育活动中，从而取得更好的效果，所以，在教学当中，也要建立科学的考核机制，教师在对学生进行考核的时候，要将健康作为第一原则，同时，在进行评价的时候，不能只注重结果，还要在过程中不断的挖掘出学生的内在潜力。
（二）加强学校体育设施管理工作
通过加强学校体育设施管理工作，不仅能为学生提供一个健康安全的运动环境，还能有效避免学生因为体育设施损坏导致受伤等现象的发生。所以，高职院校要对体育教学所需要的场地与器材的进行合理的布置与严格的要求，体育设施建设要符合卫生部门的相关要求，同时还要健全体育场地与器材管理的各项规章制度，要努力为学生创造一个良好的安全的体育学习环境，以有效保障学生的人身安全。
（三）优化课程结构
只有选择合适的教学内容进行教学，才能能够适应当前素质教育的要求。当前有很多学生都是喜欢体育运动，但是却不愿意主动参与体育锻炼，所以要想提高学生的健康水平，就要提高学生自主锻炼的意识与能力。高职院校在进行体育教学当中，教师应该将育人作为最关键的部分，要根据学生的兴趣需要，不断去优化体育课程的结构，这样才能提高学生参与体育运动的兴趣，让学生养成主动参考体育锻炼的好习惯，将学生塑造成高素质的人才。同时通过课程优化，还能让体育课程内容变得更具有娱乐性与趣味性，让学生在进行体育锻炼的过程中体会到体育快乐，以为学生以后的终身体育奠定坚实的基础。
三、结束语
综上所述，在当前高职院校的体育教学现状中，还存在很多不足之处，急需改革。在当前国家大力发展健康中国的实施与引领下，将健康作为体育教育的教学指导思想是学校体育的发展需要。所以，高职院校在体育教学当中，要对体育教学内容进行新的设定，对体育评价体系也要进行改革，要将评价的重点部分放在学生身上，多让学生参与到各种体育活动中，以体验体育锻炼的乐趣。
参考文献：
[1]吴向宁.健康中国视域下高职院校体育教育理念研究[J].中国学校体育（高等教育），2017，4（07）：53-58.
[2]贾斌.“健康中国”背景下高校体育教学改革研究[J].运动，2017（09）：10-11.
[3]陈密.高职院校体育教学中实现素质教育的途径初探[J].体育世界（学术版），2017（04）：167-168.
[4]钟进聪.“健康中国”背景下关于优化高校体能训练的思考[J].体育世界（学术版），2017（04）：89+92.
（作者单位：李冰冰 大连装备制造职业技术学院；陈理 陕西能源职业技术学院；王佳欣 大连装备制造职业技术学院）