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人格与人格教育的概念虽在20世纪末传入中国,但中国人格教育的起源却可追溯到春秋时期.青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,是国家的未来,以“孝”为核心的人格教育是立德树人的重要内容之一.以“孝”为考察视角,从“能养”“弗辱”“尊亲”三个层面,探究《礼记》孝文化对青少年人格教育的启示.只有敬畏生命、敬业乐群、立身行道,具备自立、自强、自尊、自信的人格素养与百折不挠的处世能力,青年方能担负起家国重任.