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【摘要】在现代大学英语教学中，如何提高学生的口语能力，成为了大学英语教学的重点。结合当前现代大学英语教学实际，建立小于昂英语角，为学生开辟专门的英语口语练习场所，对提高学生的口语能力和提高现代大学英语教学水平具有重要意义。基于这一认识，我们应结合大学英语教学实际，从合理规划地点，充分利用大学现有外教资源，以及与学生课外活动相结合等方式，有效建立校园英语角，保证现代大学英语教学能够在口语教学中取得积极效果，满足大学英语教学的现实需要。
【关键词】现代大学 英语教学 校园英语角
一、前言
基于口语教学的重要性，以及培养学生口语能力的现实需求，在大学英语教学中构建校园英语角是满足现代大学英语教学需要的重要措施。结合现代大学英语教学实际，以及建立校园英语角的必然需求，要想提高现代大学英语校园英语角的建立质量，就要从合理规划地点、充分利用大学现有的外教资源以及将英语角与学生课外活动相结合等方面入手，确保校园英语角能够快速建立起来。因此，在校园英语角建设过程中，既要与现代大学英语教学目标相结合，同时也要考虑口语教学实际，使英语角建立符合教学实际。
二、现代大学英语教学中校园英语角的建立，应合理规划地点
从现代大学英语教学来看，单纯依靠课堂教学难以全面提升学生的口语能力，建立校园英语角是满足英语教学需要的重要措施。在校园英语角的建立过程中，地点的选择是关键。具体应从以下几个方面入手：
1.选择大学中闲置的教室或者户外场地。在英语角的地点选择中，可以选择大学中闲置的教室，对其进行全面布置。同时也可以选择户外开放的场地，但是要求场地能够作为英语角长期使用，避免频繁更换。
2.选择学生日常聚集的场所。为了提高校园英语角的影响力，在校园英语角的地点选择中，应选择学生日常聚集的场所，使校园英语角能够吸引更多的同学参与其中，达到提高学生英语口能力的目的。
3.选择与英语教学氛围相匹配的场所。为了实现英语口语能力的训练，在校园英语角的地点选择中，还要注意周围的环境与英语口语氛围相匹配，避免环境嘈杂影响英语口语训练。
三、现代大学英语教学中校园英语角的建立，应充分利用大学现有的外教资源
在校园英语角的建立过程中，单纯依靠学生自主训练是远远不够的。在学生自主训练的基础上，利用大学现有的外教资源对学生进行全面的指导，是提高校园英语角建立质量的关键。具体应从以下几个方面入手：
1.邀请外教参加校园英语角会话训练。校园英语角的建立，离不开大学外教的参与。为了提升校园英语角的会话质量，应主动邀请外教人员参加校园英语角，并增加英语角的会话训练频次。
2.定期举行英语角活动，吸引外教和留学生参与。除了正常的英语交流之外，还应定期举行英语角活动，使广大师生能够同外教和留学生增加交流机会，达到提升学生英语会话水平的目的。
3.与外教交流英语学习心得，促进学生口语水平的提高。在英语角建立中，还应积极与外教交流英语学习心得，对现有的英语角学习计划和活动计划进行不断调整，满足口语训练的实际需要。
四、现代大学英语教学中校园英语角的建立，应将英语角与学生课外活动相结合
基于现代大学英语教学实际，在校园英语角的建立过程中，为了保证英语角得到充分利用，应将英语角与学生的课外活动相结合，鼓励学生利用业余时间多参加校园英语角的活动。具体应从以下几个方面入手：
1.将大学的课外活动安排在校园英语角举行。为了提高校园英语角的利用率，保证校园英语角能够吸引更多的学生参与其中，可以将大学的课外活动与校园英语角的活动相结合，促进英语口教学的发展。
2.利用特色活动吸引学生参加校园英语角活动。为了提高校园英语角的吸引力，可以利用各大节日，例如万圣节、圣诞节、感恩节等举办特色活动，吸引学生参加校园英语角活动，保证校园英语角活动能够有声有色。
五、结论
通过本文的分析可知，结合现代大学英语教学实际，以及建立校园英语角的必然需求，要想提高现代大学英语校园英语角的建立质量，就要从合理规划地点、充分利用大学现有的外教资源以及将英语角与学生课外活动相结合等方面入手，确保校园英语角能够快速建立起来。因此，在校园英语角建设过程中，既要与现代大学英语教学目标相结合，同时也要考虑口语教学实际。
参考文献：
[1]许晓雯.对学生英语角活动的调查和思考[J].四川教育学院学报，2014.09.
[2]秦旭.中介语的石化现象与英语写作的学习过程[J].北京第二外国语学院学报，2014.02.
[3]李若云.利用图书馆视听资料配合英语教学的探讨[J].汕头大学学报（人文社会科学版），2014.04.
[4]戴炜栋，牛强.过渡语的石化现象及其教学启示[J].外语研究，2014.02.
[5]王娟，乔修娟.非智力因素对大学外语学习的影响及在教学中的作用[J].山东外语教学，2014.01.
[6]张敬源，佘名叔.论大学英语教学中发展口语交际能力的可行性[J].外语与外语教学，2014.01.
【关键词】现代大学 英语教学 校园英语角
一、前言
基于口语教学的重要性，以及培养学生口语能力的现实需求，在大学英语教学中构建校园英语角是满足现代大学英语教学需要的重要措施。结合现代大学英语教学实际，以及建立校园英语角的必然需求，要想提高现代大学英语校园英语角的建立质量，就要从合理规划地点、充分利用大学现有的外教资源以及将英语角与学生课外活动相结合等方面入手，确保校园英语角能够快速建立起来。因此，在校园英语角建设过程中，既要与现代大学英语教学目标相结合，同时也要考虑口语教学实际，使英语角建立符合教学实际。
二、现代大学英语教学中校园英语角的建立，应合理规划地点
从现代大学英语教学来看，单纯依靠课堂教学难以全面提升学生的口语能力，建立校园英语角是满足英语教学需要的重要措施。在校园英语角的建立过程中，地点的选择是关键。具体应从以下几个方面入手：
1.选择大学中闲置的教室或者户外场地。在英语角的地点选择中，可以选择大学中闲置的教室，对其进行全面布置。同时也可以选择户外开放的场地，但是要求场地能够作为英语角长期使用，避免频繁更换。
2.选择学生日常聚集的场所。为了提高校园英语角的影响力，在校园英语角的地点选择中，应选择学生日常聚集的场所，使校园英语角能够吸引更多的同学参与其中，达到提高学生英语口能力的目的。
3.选择与英语教学氛围相匹配的场所。为了实现英语口语能力的训练，在校园英语角的地点选择中，还要注意周围的环境与英语口语氛围相匹配，避免环境嘈杂影响英语口语训练。
三、现代大学英语教学中校园英语角的建立，应充分利用大学现有的外教资源
在校园英语角的建立过程中，单纯依靠学生自主训练是远远不够的。在学生自主训练的基础上，利用大学现有的外教资源对学生进行全面的指导，是提高校园英语角建立质量的关键。具体应从以下几个方面入手：
1.邀请外教参加校园英语角会话训练。校园英语角的建立，离不开大学外教的参与。为了提升校园英语角的会话质量，应主动邀请外教人员参加校园英语角，并增加英语角的会话训练频次。
2.定期举行英语角活动，吸引外教和留学生参与。除了正常的英语交流之外，还应定期举行英语角活动，使广大师生能够同外教和留学生增加交流机会，达到提升学生英语会话水平的目的。
3.与外教交流英语学习心得，促进学生口语水平的提高。在英语角建立中，还应积极与外教交流英语学习心得，对现有的英语角学习计划和活动计划进行不断调整，满足口语训练的实际需要。
四、现代大学英语教学中校园英语角的建立，应将英语角与学生课外活动相结合
基于现代大学英语教学实际，在校园英语角的建立过程中，为了保证英语角得到充分利用，应将英语角与学生的课外活动相结合，鼓励学生利用业余时间多参加校园英语角的活动。具体应从以下几个方面入手：
1.将大学的课外活动安排在校园英语角举行。为了提高校园英语角的利用率，保证校园英语角能够吸引更多的学生参与其中，可以将大学的课外活动与校园英语角的活动相结合，促进英语口教学的发展。
2.利用特色活动吸引学生参加校园英语角活动。为了提高校园英语角的吸引力，可以利用各大节日，例如万圣节、圣诞节、感恩节等举办特色活动，吸引学生参加校园英语角活动，保证校园英语角活动能够有声有色。
五、结论
通过本文的分析可知，结合现代大学英语教学实际，以及建立校园英语角的必然需求，要想提高现代大学英语校园英语角的建立质量，就要从合理规划地点、充分利用大学现有的外教资源以及将英语角与学生课外活动相结合等方面入手，确保校园英语角能够快速建立起来。因此，在校园英语角建设过程中，既要与现代大学英语教学目标相结合，同时也要考虑口语教学实际。
参考文献：
[1]许晓雯.对学生英语角活动的调查和思考[J].四川教育学院学报，2014.09.
[2]秦旭.中介语的石化现象与英语写作的学习过程[J].北京第二外国语学院学报，2014.02.
[3]李若云.利用图书馆视听资料配合英语教学的探讨[J].汕头大学学报（人文社会科学版），2014.04.
[4]戴炜栋，牛强.过渡语的石化现象及其教学启示[J].外语研究，2014.02.
[5]王娟，乔修娟.非智力因素对大学外语学习的影响及在教学中的作用[J].山东外语教学，2014.01.
[6]张敬源，佘名叔.论大学英语教学中发展口语交际能力的可行性[J].外语与外语教学，2014.01.