【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
新课程改革已经进行了十几年,课程标准也几经修改。在新课标下如何进行初中数学教学?在教学实践中已经涌现出不少好的方法和经验,但大多是一些具体的教学方法或模式,对初中数
近几年,新课标不断推进,高考持续改革,改革中语文科目的比重越来越大,语文的基础性作用也越来越突出。学生已经认识到学好语文的重要性,教师也认识到教学任务的严峻性。然而,
文言文教学是高中语文教学的重头戏,教师要正本清源,通过多样有趣的教学方式,让学生爱上文言文,读懂文言文,汲取文言文经典的丰富营养,提高审美能力,不断完善自身人格,承担起
随着课程改革的逐渐深入,教师对以学生为主体的意识越来越强,但实际实施还是存在各种问题。小组合作学习对于学生的学习有着较好的作用,但小组合作学习需要根据实际情况考虑
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
新课程改革要求学生积极参与。要以学生为主体,这是新课程改革的新理念,但是,在高中数学课堂上如何使学生动起来,使学生积极参与到整个教学过程中,让学生成为主体,让老师走下
现代工业的发展和经济的进步使人们的物质生活极大地富裕,但是人类的生存状况日益恶劣,它不仅指自然环境的污染和破坏,还包括道德在一定程度上的滑坡和文化的某些低俗倾向,都引起
伴随着新课标的不断深入,广大教师积极响应新课改的要求,为语文教学改革顺利开展而努力。然而,在新课改过程中还是出现了许多问题。以新课改在初中语文中的实施为主要研究对
“先学后教,当堂训练”教学模式在我校已全面运用2年了,通过运用,我感觉这个模式非常好,很适合历史教学,符合现在的教育理念。在课堂上,教师教得轻松,学生能积极参与,学生充