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叶圣陶先生曾说：“上课，学生是报告和讨论，不是一味的听讲；老师是指导和纠正，不是一味的讲解。”因此要让学生真正的成为学习的主人，教师在课堂教学中要充分信任自己的学生，给学生提供充分的活动空间，把时间还给学生，尽量放手让学生自主探究。“放手”并不是说撒手不管，教师应在之前给出探究的“范围”。现代数学教学理论认为：问题不仅是学生学习动力的起点和贯穿学习过程的主线，也是联系师生双边活动的最佳纽带。