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目前,国内高校衡量学生成绩时终结性评价仍然占主导地位,而形成性评价是一种科学的学习效果评价方式。基于应用型本科院校对人才培养的定位,开展形成性评价意义重大。笔者对安徽外国语学院微积分课程开展教学改革,对形成性评价在微积分课程教学中的运用进行初步的探索与实践。
基于超星学习通的形成性评价考核模式探究与实践——以微积分课程考核为例
【摘 要】
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目前,国内高校衡量学生成绩时终结性评价仍然占主导地位,而形成性评价是一种科学的学习效果评价方式。基于应用型本科院校对人才培养的定位,开展形成性评价意义重大。笔者对
【机 构】
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安徽外国语学院公共基础课教学部,合肥师范学院数学与统计学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2020年15期
【基金项目】
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安徽省教育厅质量工程项目(项目编号:2018zhkt033),安徽外国语学院双创项目(Awsc2018017)
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