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初中生本身处在特殊的年龄段，身心并 没有真正实现成熟。在这种状况下，很多初中生都觉 得数学学科的难度较大，甚至对此产生厌倦或者畏 难。面对新课改的全新形势，初中阶段的数学课堂也 要实现全方位的转型，确保把数学思想渗透在各个 环节的数学课堂中。初中生只有具备了多样化的数 学思想，才能运用数学思维来破解数学难题，进而获 得更好的课堂实效性。