高中信息技术新课标强调提升学生的信息素养，营造良好的信息环境，培养信息时代的合格公民，面对全体学生，打造终身学习的平台，注重交流与合作。要达到新课改的这些目标，我认为应该从以下方面着手：
　　一、加强信息技术教师自身的学习、更新教学观念
　　信息技术教师要适应新课标的教学要求，必须不断提升自己的专业素养和综合素质，更新知识结构，认真学习领会新课标内容，更好地把握教学。
　　二、教学方法的使用
　　根据教材、学生、课堂实际情况，可采用以下几种教学方法：
　　分层教学：学生在进入高中学习之前，由于地理位置、家庭条件、学校教育条件等因素的影响，信息技术水平是参差不齐的，有些同学水平稍强，有些同学水平稍弱，如果不加区别，统一授课，那么必然出现水平稍强的同学觉得乏味、水平稍弱的同学跟不上的情况，对此，我们必须区别对待，根据他们的实际情况，布置不同的任务，促使不同层次的学生都得到更大的提高和发展。
　　任务驱动式教学：有针对性的建立几个或若干个任务，通过对任务的完成，学习知识和技能。学生要完成任务，必须通过自己的努力、不断摸索，这样能培养学生的自主学习能力和独立分析问题的能力，当任务完成、学到新知识后，学生能获得很大的成就感，从而提高学习兴趣。
　　分组教学：学生分成几个小组进行学习，小组内成员之间、组与组成员之间可以就遇到的问题进行讨论、交流，能更好的培养学生的协作、交流、沟通能力。
　　三、对学生的评价
　　相对于笔试，信息技术学科对学生的评价应该更侧重于学生的操作能力及解决问题能力的评价，同时对学生的信息意识、信息素养等方面也要关注，除了教师对学生的评价外，也可以让学生参与到评价中来，比如同学互相评价作品等等。