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近年来，我国对技术应用型人才需求与我国现行的工程教育制度、模式、观念之间的矛盾愈加突出。茅以升先生提出的“习而学”教学模式强调先识后知、先习后学，有利于应用型人才的培养，遵循“习而学”教学模式对传统课程体系、教学方法、实验室建设进行改革，可以使实践教学环节更突出，课程体系更合理，更符合培养工程技术应用人才的需求。